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摘 要：思想政治教育工作是大学生教育工作的灵魂，在网络环境下给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。笔者认为网络发展对大学生有积极影响作用也有消极影响作用，作为教育工作者，要善于运用网络的积极影响，给大学生思想政治工作带来新内容、新景象。
关键词：网络环境;大学生思想政治教育;积极作用;消极作用;几点思考
21世纪是网络化、数字化的时代，以互联网为核心的信息革命，使人们的社会生活模式和工作方式都发生着相当深刻的变化。在这种形势下，高校大学生思想政治教育工作必须正视网络发展带来的种种机遇和挑战。
1 网络环境下对高校思想政治教育的积极作用
1.1网络促使思想教育工作的社会化程度提高
传统的大学生思想教育工作一般仅仅局限于思想政治课堂，学生的思想取向受教师的影响较大，对社会上一些新的思想思潮仅通过老师获取，存在很大的狭隘性。而网络出现以后，就将社会与学校之间的围墙予以拆除，学生身在校园就可以轻松了解到全国乃至全世界发生的事情，网络给学生提供了一个更为广阔的空间。如近期比较流行的韩国文化思潮，学生通过上网查询就可以了解到韩国的美容业、整容业、韩国料理、韩国服饰及韩国人的传统文化，提高了学生思想教育的社会化。
1.2网络丰富了思想政治教育的内容
网络为思想政治教育提供大量鲜活的思想知识和事实材料，从而不断充实思想政治教育的内容。教材内容一般理论性较强，再通过摆事实讲道理的方式，增强理论的说服力，强化了主流意识形态在大学生头脑中的地位。如 2011年的郭美美事件，學生通过网络可以了解到整个事件的来龙去脉，把这个事件作为思想政治课程的一个典型素材和学生讨论，可以想象课堂气氛的热烈和学生参与的积极性。再如截止2015年10月中国艾滋病感染人数急剧上升，并且年龄主要集中在20-45岁，学生通过网络了解到艾滋病的主要传播途径，在这个事件下教师倡导大学生要做一个尊重他人、自尊自爱的年轻新一代。这些都是思想政治教育很好的素材，而网络使学生更容易获得这些素材，极大的丰富了思想政治教育的内容。
1.3网络提高了思想政治工作的针对性
网络具有虚拟性和隐蔽性的特点，这样可以使我们了解到学生一些真实的思想动态。对一些社会热点和校园中的一些热点问题很多学生喜欢在网上发表自己真实的感受和想法，通过网络，学校可以掌握学生的思想动态，了解到他们的真实想法和感受，通过把这些真实感受进行整理、分析，可以有针对性的解决一些实际困难。大学生思想政治教育的形式也可以采取多种途径，教师可以通过校园贴吧、论坛、QQ、微博、微信、收发电子邮件等多种方式和学生时时互动，第一时间关注学生思想生活动态，有针对性的解决一些问题。
1.4网络加强了学校、家庭的沟通与协调
互联网以其独有的开放性和即时性，打破了时空限制，人们足不出户便知天下事。互联网为学校、家庭、社会三方的联动提供了便利条件，通过互联网，学生能更多地了解社会，家长也能更及时地了解学生和学校，同时社会也可以更广泛地关注学生。
2 网络环境下对高校思想政治教育的消极作用
2.1导致大学生对现实生活产生疏离感
在当下，网络已经十分普及，渗透到我们生活、学习、工作的各个方面。部分大学生的学习、生活严重依赖网络，有的学生表示没有网络会生活不下去，这是十分可怕的想法。同时当大家面对问题时往往在网上寻求答案，不愿在现实生活中寻找帮助，造成很多大学生对现实生活产生疏离感，人和人之间变得冷漠，对社会缺少责任感，甚至出现了交往障碍等心理疾病。
2.2导致一些大学生道德滑坡
大学生心理不成熟、道德意志力不强，在网络里接受到大量的社会信息，这些信息中有精华也有糟粕，很多大学生过滤信息能力不强，很容易受到一些不良信息的感染从而走上犯罪的道路。
3 基于网络环境下大学生思想政治教育的思考
网络给大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战，为了在新环境下做好思想政治教育工作，笔者认为要做好几下几个方面：
3.1制定网络法律法规，加强网络环境管理
大学生作为社会人，在社会中要遵守国家制定的相关法律法规，要遵守社会公认的道德底线，在网络环境中也要如此。众所周知，我国互联网起步较晚，但近几年发展速度很快，国家相应的网络法律法规还不是很完善，这一点需要我们共同努力去完善加强。同时，作为高校，要加强对大学生上网环境的管理，制定校园网吧规章制度，约束大学生不文明上网行为。
3.2提高学生的信息识别的能力
高校可以把互联网课程作为一门公共必修课来开设，让每个大学生都学会运用网络来查找自己所需要的知识，学会如何在网络上学习专业知识，学会运用这些知识去做一些事情。同时要提高大学生对繁杂信息的鉴别能力，要学会去其糟粕，取其精华，学到自己需要的，抛去对自己不利的。比如西方文化思潮中，我们可以学习西方人独立、创新，抛弃反动、色情等不良内容。同时作为高校，还要加强对网络的监控，给大学生创造一个良好的网络学习环境。
3.3加大思想政治教育网络阵地建设
高校校园网开辟思想政治教育专栏，奏响网上主旋律。用积极、健康的思想文化占领网络阵地，通过互联网宣传党的路线、方针、政策，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时将形势与政策、热点时事、学习参考资料等内容上网，不断充实网络教育资源，让思想政治教育理论课从课堂走上网络，走进大学生的课余生活。
3.4提高辅导员队伍的素质
高校中与大学生接触最多的是学生辅导员。在加强辅导员自身政治素养的同时，要求他们必须熟练掌握网络技术，能够运用先进的网络手段开展工作并和学生互动交流。辅导员可以建立QQ群、微信群、微博等，在线开展师生交流。要善于利用网络，创造机会接触学生的内心，了解学生的真实思想，懂得学生观察思考问题的特点，掌握学生所关注的焦点。
参考文献：
[1]王虹，刘朋.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究，2011（11）.
[2]赵文永.网络信息时代加强大学生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育，2011（32）.
[3]李方裕，杨霞.高校网络思想政治教育资源建设探析[J].教育探索，2011（08）
关键词：网络环境;大学生思想政治教育;积极作用;消极作用;几点思考
21世纪是网络化、数字化的时代，以互联网为核心的信息革命，使人们的社会生活模式和工作方式都发生着相当深刻的变化。在这种形势下，高校大学生思想政治教育工作必须正视网络发展带来的种种机遇和挑战。
1 网络环境下对高校思想政治教育的积极作用
1.1网络促使思想教育工作的社会化程度提高
传统的大学生思想教育工作一般仅仅局限于思想政治课堂，学生的思想取向受教师的影响较大，对社会上一些新的思想思潮仅通过老师获取，存在很大的狭隘性。而网络出现以后，就将社会与学校之间的围墙予以拆除，学生身在校园就可以轻松了解到全国乃至全世界发生的事情，网络给学生提供了一个更为广阔的空间。如近期比较流行的韩国文化思潮，学生通过上网查询就可以了解到韩国的美容业、整容业、韩国料理、韩国服饰及韩国人的传统文化，提高了学生思想教育的社会化。
1.2网络丰富了思想政治教育的内容
网络为思想政治教育提供大量鲜活的思想知识和事实材料，从而不断充实思想政治教育的内容。教材内容一般理论性较强，再通过摆事实讲道理的方式，增强理论的说服力，强化了主流意识形态在大学生头脑中的地位。如 2011年的郭美美事件，學生通过网络可以了解到整个事件的来龙去脉，把这个事件作为思想政治课程的一个典型素材和学生讨论，可以想象课堂气氛的热烈和学生参与的积极性。再如截止2015年10月中国艾滋病感染人数急剧上升，并且年龄主要集中在20-45岁，学生通过网络了解到艾滋病的主要传播途径，在这个事件下教师倡导大学生要做一个尊重他人、自尊自爱的年轻新一代。这些都是思想政治教育很好的素材，而网络使学生更容易获得这些素材，极大的丰富了思想政治教育的内容。
1.3网络提高了思想政治工作的针对性
网络具有虚拟性和隐蔽性的特点，这样可以使我们了解到学生一些真实的思想动态。对一些社会热点和校园中的一些热点问题很多学生喜欢在网上发表自己真实的感受和想法，通过网络，学校可以掌握学生的思想动态，了解到他们的真实想法和感受，通过把这些真实感受进行整理、分析，可以有针对性的解决一些实际困难。大学生思想政治教育的形式也可以采取多种途径，教师可以通过校园贴吧、论坛、QQ、微博、微信、收发电子邮件等多种方式和学生时时互动，第一时间关注学生思想生活动态，有针对性的解决一些问题。
1.4网络加强了学校、家庭的沟通与协调
互联网以其独有的开放性和即时性，打破了时空限制，人们足不出户便知天下事。互联网为学校、家庭、社会三方的联动提供了便利条件，通过互联网，学生能更多地了解社会，家长也能更及时地了解学生和学校，同时社会也可以更广泛地关注学生。
2 网络环境下对高校思想政治教育的消极作用
2.1导致大学生对现实生活产生疏离感
在当下，网络已经十分普及，渗透到我们生活、学习、工作的各个方面。部分大学生的学习、生活严重依赖网络，有的学生表示没有网络会生活不下去，这是十分可怕的想法。同时当大家面对问题时往往在网上寻求答案，不愿在现实生活中寻找帮助，造成很多大学生对现实生活产生疏离感，人和人之间变得冷漠，对社会缺少责任感，甚至出现了交往障碍等心理疾病。
2.2导致一些大学生道德滑坡
大学生心理不成熟、道德意志力不强，在网络里接受到大量的社会信息，这些信息中有精华也有糟粕，很多大学生过滤信息能力不强，很容易受到一些不良信息的感染从而走上犯罪的道路。
3 基于网络环境下大学生思想政治教育的思考
网络给大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战，为了在新环境下做好思想政治教育工作，笔者认为要做好几下几个方面：
3.1制定网络法律法规，加强网络环境管理
大学生作为社会人，在社会中要遵守国家制定的相关法律法规，要遵守社会公认的道德底线，在网络环境中也要如此。众所周知，我国互联网起步较晚，但近几年发展速度很快，国家相应的网络法律法规还不是很完善，这一点需要我们共同努力去完善加强。同时，作为高校，要加强对大学生上网环境的管理，制定校园网吧规章制度，约束大学生不文明上网行为。
3.2提高学生的信息识别的能力
高校可以把互联网课程作为一门公共必修课来开设，让每个大学生都学会运用网络来查找自己所需要的知识，学会如何在网络上学习专业知识，学会运用这些知识去做一些事情。同时要提高大学生对繁杂信息的鉴别能力，要学会去其糟粕，取其精华，学到自己需要的，抛去对自己不利的。比如西方文化思潮中，我们可以学习西方人独立、创新，抛弃反动、色情等不良内容。同时作为高校，还要加强对网络的监控，给大学生创造一个良好的网络学习环境。
3.3加大思想政治教育网络阵地建设
高校校园网开辟思想政治教育专栏，奏响网上主旋律。用积极、健康的思想文化占领网络阵地，通过互联网宣传党的路线、方针、政策，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时将形势与政策、热点时事、学习参考资料等内容上网，不断充实网络教育资源，让思想政治教育理论课从课堂走上网络，走进大学生的课余生活。
3.4提高辅导员队伍的素质
高校中与大学生接触最多的是学生辅导员。在加强辅导员自身政治素养的同时，要求他们必须熟练掌握网络技术，能够运用先进的网络手段开展工作并和学生互动交流。辅导员可以建立QQ群、微信群、微博等，在线开展师生交流。要善于利用网络，创造机会接触学生的内心，了解学生的真实思想，懂得学生观察思考问题的特点，掌握学生所关注的焦点。
参考文献：
[1]王虹，刘朋.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究，2011（11）.
[2]赵文永.网络信息时代加强大学生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育，2011（32）.
[3]李方裕，杨霞.高校网络思想政治教育资源建设探析[J].教育探索，2011（08）