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内容摘要：针对计算机辅导教学课件制作问题，指出了计算机辅助教学的优势；阐述了CAI课件的设计要突出主要内容及CAI课件的制作策略；论述了制作CAI课件应遵循的原则。
关键词：多计算机 课件 开发 研究 趋势
一.计算机辅助教学的优势
作为教学媒体计算机具有许多其他教学媒体所不具备的功能。
1.可以提供形象化的教学信息。计算机能以多种方式向学生提供学习材料，屏幕显示的内容可以随意重复和迅速更换，可以表现事物的动态变化，还可以随画面变化产生相应的声音，利用多媒体技术使某些抽象的、难以表现的教学过程得以实现。
2.巨大的容量。运用多媒体技术，可以增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。在教学中要用到各式各样的素材，开发平台要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
3.良好的交互性。交互性是多媒体的一大特性和优势。多媒体从本质上说，就是对信息进行数字化和交互式处理。人机之间缺少“友好”的交往，则不能称为多媒体。
4.专业性强。需求的内容可通过不同平台来展示。如：教学中，文字、公式呈现，可用WPS2000平台等。
二.CAI课件的设计要突出主要内容
计算机辅助教学的课件在设计时要突出主要画面，要求学生重点观察的部分要摆在显著位置，颜色可鲜艳些，并可采用闪烁、画圈等方法提请学生加以重视。给学生阅读的文字要短小精悍，可设计成大号字体，颜色要醒目，尽量做到最后一排学生也能清楚看见。
三.CAI课件的制作策略
编写课件稿本是CAI课件设计的重要环节，它是CAI课件制作的依据。所以CAI课件稿本的编写质量，直接影响课件的制作和使用效果。
在制作一个课件之前，教师应首先明确制作课件的目的、所要针对的对象，再就是形成对课件总体认识，从而形成一个总体结构。有了这个总体结构之后，制作课件的过程就可以有条不紊地展开，容易保证制作完成后的课件达到设计预期的目标。
1.素材的收集。素材是课件的核心力量，教学内容的表现就是通过素材表现出来的，而素材的量很大，所以需要精心的准备。（1）文本的编辑：文本内容要简洁、重点突出，有利于学生抓住重点，文本字体、字号、颜色要选择合适。（2）图片：图片也是课件的重要组成部分，“一图胜千言”。（3）声音：课件中的声音可使课堂声情并茂，有声有色，也很形象，声音可以录制，也可用光盘上原有声音。（4）动画和视频：动画能吸引学生的注意，与传统教学的讲解相比，更生动、明晰，提高了效率。
2.具体制作。脚本编写了，也有了素材，然后就具体制作课件。要制作课件先根据选择平台的原则选择好制作平台再进行具体制作。
3.演示调试
制作完成后，再检查其中存在的一些缺陷，加以修改，直到满意为止，最后“打包”，形成稳定的课件包。
四.制作CAI课件应遵循的原则
做好充分的需求调查。确定开发课件计划时要注意从量大、面广的基础课和专业基础课入手，尽量配合教学的改革与教材建设同步。
1.客观性原则
首先，课件设计的内容一定要符合学科的客观实际，不能把错误的概念和原理教授给学生。其次，要充分运用多种媒体，按照学生的认识规律，用文字、图像、动画、声音同时对学生的视觉和听觉形成良性刺激。第三，要充分运用现代课堂教学论的已有成果，优化组织课堂教学，按照教学规律实施教学。
2.科学性原则。课件应该能正确表达学科的知识内容。对概念的阐述、观点的论证、事实的说明、材料的组织都符合科学逻辑，运用正确的，可靠的，和教材一致的学科术语；课件设计的科学性原则要求课件中出现美妙动听的听觉形象必须符合教育科学规律；解说词精炼、准确无误；音响效果逼真、音乐合理。
3.教育性原则。设计制作辅助教学多媒体课件，必须以教学大纲为依据，并根据教学目的与要求，发挥计算机多媒体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内容，交互性的来实施教学。多媒体课件应能对学生获取知识、发展能力、培养品德起到良好的教育作用，有益于学生的个性发展。
4.艺术性原则。课件的艺术性就是体现在用声音、图像以及人机交互的形式来传递信息，从而实现刺激学生的学习兴趣，使之乐于接受学习的内容，并且用很短的时间来学会、学懂。课件艺术性原则要求教师巧妙地运用动画和字幕来表现学习内容，同时也允许教师运用动听的背景音乐和课件所讲的画面相辅相成，形成和谐的人机交互的界面，吸引学生的学习兴趣，从而激发他们的学习热情。
总之，计算机这种教学媒体，是现代化教学所必备的。要培养高科技人才，就必须有适应高容量、高密度、高效益的教学，就必须有现代化的教学方式。任何现代化的教学手段都不能替代教师的教学基本功。应当开发更多的可编辑课件，老師可根据自身的需求作二次开发，体现教师的创造性。此外，还可开发应用于互联网的课件，体现网上教学的优势。
（作者单位：荆州职业技术学院）
关键词：多计算机 课件 开发 研究 趋势
一.计算机辅助教学的优势
作为教学媒体计算机具有许多其他教学媒体所不具备的功能。
1.可以提供形象化的教学信息。计算机能以多种方式向学生提供学习材料，屏幕显示的内容可以随意重复和迅速更换，可以表现事物的动态变化，还可以随画面变化产生相应的声音，利用多媒体技术使某些抽象的、难以表现的教学过程得以实现。
2.巨大的容量。运用多媒体技术，可以增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。在教学中要用到各式各样的素材，开发平台要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
3.良好的交互性。交互性是多媒体的一大特性和优势。多媒体从本质上说，就是对信息进行数字化和交互式处理。人机之间缺少“友好”的交往，则不能称为多媒体。
4.专业性强。需求的内容可通过不同平台来展示。如：教学中，文字、公式呈现，可用WPS2000平台等。
二.CAI课件的设计要突出主要内容
计算机辅助教学的课件在设计时要突出主要画面，要求学生重点观察的部分要摆在显著位置，颜色可鲜艳些，并可采用闪烁、画圈等方法提请学生加以重视。给学生阅读的文字要短小精悍，可设计成大号字体，颜色要醒目，尽量做到最后一排学生也能清楚看见。
三.CAI课件的制作策略
编写课件稿本是CAI课件设计的重要环节，它是CAI课件制作的依据。所以CAI课件稿本的编写质量，直接影响课件的制作和使用效果。
在制作一个课件之前，教师应首先明确制作课件的目的、所要针对的对象，再就是形成对课件总体认识，从而形成一个总体结构。有了这个总体结构之后，制作课件的过程就可以有条不紊地展开，容易保证制作完成后的课件达到设计预期的目标。
1.素材的收集。素材是课件的核心力量，教学内容的表现就是通过素材表现出来的，而素材的量很大，所以需要精心的准备。（1）文本的编辑：文本内容要简洁、重点突出，有利于学生抓住重点，文本字体、字号、颜色要选择合适。（2）图片：图片也是课件的重要组成部分，“一图胜千言”。（3）声音：课件中的声音可使课堂声情并茂，有声有色，也很形象，声音可以录制，也可用光盘上原有声音。（4）动画和视频：动画能吸引学生的注意，与传统教学的讲解相比，更生动、明晰，提高了效率。
2.具体制作。脚本编写了，也有了素材，然后就具体制作课件。要制作课件先根据选择平台的原则选择好制作平台再进行具体制作。
3.演示调试
制作完成后，再检查其中存在的一些缺陷，加以修改，直到满意为止，最后“打包”，形成稳定的课件包。
四.制作CAI课件应遵循的原则
做好充分的需求调查。确定开发课件计划时要注意从量大、面广的基础课和专业基础课入手，尽量配合教学的改革与教材建设同步。
1.客观性原则
首先，课件设计的内容一定要符合学科的客观实际，不能把错误的概念和原理教授给学生。其次，要充分运用多种媒体，按照学生的认识规律，用文字、图像、动画、声音同时对学生的视觉和听觉形成良性刺激。第三，要充分运用现代课堂教学论的已有成果，优化组织课堂教学，按照教学规律实施教学。
2.科学性原则。课件应该能正确表达学科的知识内容。对概念的阐述、观点的论证、事实的说明、材料的组织都符合科学逻辑，运用正确的，可靠的，和教材一致的学科术语；课件设计的科学性原则要求课件中出现美妙动听的听觉形象必须符合教育科学规律；解说词精炼、准确无误；音响效果逼真、音乐合理。
3.教育性原则。设计制作辅助教学多媒体课件，必须以教学大纲为依据，并根据教学目的与要求，发挥计算机多媒体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内容，交互性的来实施教学。多媒体课件应能对学生获取知识、发展能力、培养品德起到良好的教育作用，有益于学生的个性发展。
4.艺术性原则。课件的艺术性就是体现在用声音、图像以及人机交互的形式来传递信息，从而实现刺激学生的学习兴趣，使之乐于接受学习的内容，并且用很短的时间来学会、学懂。课件艺术性原则要求教师巧妙地运用动画和字幕来表现学习内容，同时也允许教师运用动听的背景音乐和课件所讲的画面相辅相成，形成和谐的人机交互的界面，吸引学生的学习兴趣，从而激发他们的学习热情。
总之，计算机这种教学媒体，是现代化教学所必备的。要培养高科技人才，就必须有适应高容量、高密度、高效益的教学，就必须有现代化的教学方式。任何现代化的教学手段都不能替代教师的教学基本功。应当开发更多的可编辑课件，老師可根据自身的需求作二次开发，体现教师的创造性。此外，还可开发应用于互联网的课件，体现网上教学的优势。
（作者单位：荆州职业技术学院）