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摘 要：在幼儿园中，班级是一个“小团队”。 班级工作包含着幼儿的生活管理工作、幼儿的教学管理工作、家长的管理工作、以及班级里同事的融洽相处等方方面面的内容，要让自己的班级脱颖而出，必须要有新意的、人文的管理方法和策略，形成自己独有的班级特色。
关键词：班级特色;生活管理;教学管理;人文管理
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0085-02
Form "class characteristics" and optimize class management
ZHU Yanqing （Binwang kindergarten，Yiwu City，Zhejiang Province，china）
【Abstract】In kindergarten，the class is a "small team". Class work includes children's life management，children's teaching management，parents' management，and the harmonious relationship among colleagues in the class. In order to make our class stand out，we must have innovative and humanistic management methods and strategies to form our own unique class characteristics.
【Keywords】Class characteristics;Life management;Teaching management;Humanistic management
在幼兒园管理工作中，班级管理占很重要的地位。 班级虽说是一个“小团队”。 麻雀虽小，但五脏俱全。它包含着：幼儿生活管理工作、幼儿教学管理工作、家长的管理工作、以及班级同事之间的融洽相处等方方面面的内容。幼儿在一日活动中的班级管理，对于一个班主任而言是相当的重要，担负着各方面的责任，要让自己的班级脱颖而出，必须要有新意的、人文的管理方法和策略，形成自己独有的班级特色。
1.对幼儿生活管理的“特色”
（1）注重情感渗透
作为老师，一天都要保持愉快的心情，早上来园时给孩子一个甜甜的微笑，温暖的拥抱、摸摸他的头;给家长一个礼貌的招呼，用温和的语气对幼儿说话，即使幼儿做错了事，也不大声责备。 老师的言传身教很重要，幼儿会不知不觉去模仿，幼儿喜欢教师了，就很听老师的话。老师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通，才能有利于幼儿的人文管理。
（2）注重细节教育
幼儿园的工作是复杂而具体的。一天的工作包括对幼儿的教育教学活动、游戏活动、生活活动等多种多样的活动。生活活动包括：用餐、就寝、入厕等很多细小的环节。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿园一日活动得以顺利开展必不可缺少的重要环节，因此更要注重细节教育，来形成班级的有序管理。比如，幼儿用餐，有的幼儿吃完饭就想着玩，一些餐后生活常规就没了。我就编了一首儿歌：幼儿朗朗上口后，餐后生活常规就记得特别牢。
（3）注重自我逐步管理
《纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”这里“不必要的管理行为”指的就是老师对幼儿事无巨细管得太多。虽然幼儿年龄小，但老师要逐步引导幼儿学习自我管理。用图文并茂的提示语来规范幼儿的行为常规这是一个好办法。如各个区域角里设立进区卡，幼儿进入就不会拥挤;茶水桶上贴着幼儿排队的照片，提醒幼儿排好队伍;盥洗间水龙头上有洗手六步骤的图片，幼儿可以看着模仿……
2.对幼儿教学管理的“特色”
（1）注重个人魅力
幼儿老师是一个充满活力和张力的职业。老师性格开朗、富有亲和力和感染力，幼儿会被极大的吸引。久而久之，他们也会呈现出活泼开朗、敢想敢说的精神面貌来。我会和他们一起做游戏，一起戴上小乌龟、小兔子头饰在地垫上爬，在草地上跳，摸摸这个，抱抱那个，让每个幼儿都能感受到老师的爱。在表演故事《小兔乖乖》的时候，我一会儿打扮成和蔼可亲的兔妈妈，一会又变身活泼可爱的兔宝宝，一会儿又变身凶狠可恶的大灰狼。幼儿都睁大了眼睛，听得入迷了。他们课后就很喜欢模仿，我的教育目的也达到了。一旦老师具有亲和力和感染力，班里的幼儿胆子都会大一些。
（2）注重创新游戏玩法
游戏是幼儿最喜欢的活动，一个班幼儿的个体差异比较大，有的幼儿能力强一点，有的幼儿能力弱一点，那么更有必要创新游戏玩法，使幼儿“长有所长，短有削短”。比如，《小兔找家》游戏中，经常能力强的幼儿一次抓不到，而能力弱一点的老是被“大灰狼”抓住，时间长了，不管能力强的、能力弱的幼儿就对游戏没什么兴趣了，怎么办呢？我就想办法，把游戏内容稍作改变。幼儿充当“家”的呼啦圈分为两种颜色，谓之红房子和绿房子，红房子放到较远的地方，绿房子离场地近一点，幼儿胸前挂红绿牌，这样能力强的幼儿要多跑一段距离，而能力弱的幼儿就相对容易躲避“大灰狼”了。
（3）注重主题探索活动
主题活动在亲历中学习，体验是幼儿亲历的生动而独特的内在感受，在体验中学习、获得和交往;探究是指幼儿对世界是什么和为什么的追问。小班主题《我们吃什么》，有《糖果甜甜》、《面点王》、《小动物吃什么》等课程，小班的幼儿在一节短短的一个活动里肯定玩得意犹未尽，充分发挥区域角的特色，让幼儿课后自由去区域角做面点、包糖果、喂小动物吃饼干等，这样既锻炼了幼儿的动手操作能力，又复习巩固了主题课的内容，一举两得。 3.对家长管理的“特色”
（1）家长会活动形式多样
家长会工作是一个班级的窗口工作，每学期的家长会，是我们的常规工作，也是必不可少的家园工作。如何创新家长会的形式，吸引家长参与的积极性，达到预期的效果。我在多年的家长会工作中，动了很多脑筋，来有效开展家长会工作。如家长等待的時刻将孩子们日常活动的照片以配乐的形式播放，缓解家长等待的时间;家长会前组织家长轻松有趣的游戏，小班的“引路人和盲人”游戏来引导家长要相信老师;中班的“校园打卡”引导家长熟悉校园;大班的“幸福时刻30件”来引导家长孩子带给我们的幸福;会议中充分利用多媒体制作PPT，使会议内容直观形象;家长会并不是教师的一言堂，请一些有经验的家长来介绍自己育儿经验，家长会有更深的共鸣。每一次的创新，孩子的照片视频、内容的选择、游戏的选择等都是经过深思熟虑，让家长兴趣盎然地参与到家长会中，更是期待下次的家长会。
（2）亲子活动特色纷呈
著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。班级的亲子活动特色纷呈：有结合节日组织的亲子活动—“三八爱妈妈”;有结合主题活动设计的亲子活动—“包饺子”;有结合季节实施的亲子活动—“摘桔子”;有培养幼儿动手的亲子活动—“陶泥恐龙”;有培养幼儿环保的亲子活动—“捡垃圾”;有锻炼幼儿身体的亲子活动—“爬山”等等。
（3）观察记录好处多多
“好记性不如烂笔头”，为了确保对全班幼儿进行一定的观察、评估，我设置了天天观察记录本，及时的用语言记录幼儿活动中有趣的、成长的、有价值的瞬间。在记录幼儿活动的同时，我也会简短记下自己的工作和反思，以便寻求最佳的教育方法和途径。
4.班内同事融洽相处的“特色”
（1）形成凝聚力
每一片树叶都是不同的，教师群体也是一样。每个人有每个人的特点。在一起共事是很难得的。我是一个很热心的人，往往听到什么要帮忙的事，只要力所能及总是想方设法去帮。平时多看到别人的优点，这样使我们在班务工作中配合默契、暖意融融。
（2）慧眼识“人才”
在我任职班主任的生涯中，和我一起拼班的有好几位年轻的老师，每位老师都有一定的特长。作为班主任，就要慧眼识“人才”，尽力辅助她们，班级特色就出来了。和我拼班的一位老师普通话是一乙的，我就会去找一些好听的儿歌、故事，让她多教教，幼儿的语言课也尽量让她多试教，发挥她的语言特长。在我们带的一个大班中，有一次幼儿园举行讲故事比赛，5名一等奖中我班幼儿就占了3名！这位老师功不可没。还有一位老师舞蹈很好的，那么班级里就以“舞蹈”为特色，经过三年的舞蹈熏陶，幼儿在大班毕业晚会中大放异彩。女孩子的《我是一个天使》、男孩子的《sorry、sorry》劲舞得到了大家的好评。
正因为在班级管理中有一点自己的“特色”。所以我带的班级每年会获得“优秀班级”的荣誉。自己也多次被评上了优秀班主任。但是，在幼儿园里的追求是无止境的，“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，继续创新，在如何做好班级管理工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，需要继续努力。
关键词：班级特色;生活管理;教学管理;人文管理
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0085-02
Form "class characteristics" and optimize class management
ZHU Yanqing （Binwang kindergarten，Yiwu City，Zhejiang Province，china）
【Abstract】In kindergarten，the class is a "small team". Class work includes children's life management，children's teaching management，parents' management，and the harmonious relationship among colleagues in the class. In order to make our class stand out，we must have innovative and humanistic management methods and strategies to form our own unique class characteristics.
【Keywords】Class characteristics;Life management;Teaching management;Humanistic management
在幼兒园管理工作中，班级管理占很重要的地位。 班级虽说是一个“小团队”。 麻雀虽小，但五脏俱全。它包含着：幼儿生活管理工作、幼儿教学管理工作、家长的管理工作、以及班级同事之间的融洽相处等方方面面的内容。幼儿在一日活动中的班级管理，对于一个班主任而言是相当的重要，担负着各方面的责任，要让自己的班级脱颖而出，必须要有新意的、人文的管理方法和策略，形成自己独有的班级特色。
1.对幼儿生活管理的“特色”
（1）注重情感渗透
作为老师，一天都要保持愉快的心情，早上来园时给孩子一个甜甜的微笑，温暖的拥抱、摸摸他的头;给家长一个礼貌的招呼，用温和的语气对幼儿说话，即使幼儿做错了事，也不大声责备。 老师的言传身教很重要，幼儿会不知不觉去模仿，幼儿喜欢教师了，就很听老师的话。老师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通，才能有利于幼儿的人文管理。
（2）注重细节教育
幼儿园的工作是复杂而具体的。一天的工作包括对幼儿的教育教学活动、游戏活动、生活活动等多种多样的活动。生活活动包括：用餐、就寝、入厕等很多细小的环节。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿园一日活动得以顺利开展必不可缺少的重要环节，因此更要注重细节教育，来形成班级的有序管理。比如，幼儿用餐，有的幼儿吃完饭就想着玩，一些餐后生活常规就没了。我就编了一首儿歌：幼儿朗朗上口后，餐后生活常规就记得特别牢。
（3）注重自我逐步管理
《纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”这里“不必要的管理行为”指的就是老师对幼儿事无巨细管得太多。虽然幼儿年龄小，但老师要逐步引导幼儿学习自我管理。用图文并茂的提示语来规范幼儿的行为常规这是一个好办法。如各个区域角里设立进区卡，幼儿进入就不会拥挤;茶水桶上贴着幼儿排队的照片，提醒幼儿排好队伍;盥洗间水龙头上有洗手六步骤的图片，幼儿可以看着模仿……
2.对幼儿教学管理的“特色”
（1）注重个人魅力
幼儿老师是一个充满活力和张力的职业。老师性格开朗、富有亲和力和感染力，幼儿会被极大的吸引。久而久之，他们也会呈现出活泼开朗、敢想敢说的精神面貌来。我会和他们一起做游戏，一起戴上小乌龟、小兔子头饰在地垫上爬，在草地上跳，摸摸这个，抱抱那个，让每个幼儿都能感受到老师的爱。在表演故事《小兔乖乖》的时候，我一会儿打扮成和蔼可亲的兔妈妈，一会又变身活泼可爱的兔宝宝，一会儿又变身凶狠可恶的大灰狼。幼儿都睁大了眼睛，听得入迷了。他们课后就很喜欢模仿，我的教育目的也达到了。一旦老师具有亲和力和感染力，班里的幼儿胆子都会大一些。
（2）注重创新游戏玩法
游戏是幼儿最喜欢的活动，一个班幼儿的个体差异比较大，有的幼儿能力强一点，有的幼儿能力弱一点，那么更有必要创新游戏玩法，使幼儿“长有所长，短有削短”。比如，《小兔找家》游戏中，经常能力强的幼儿一次抓不到，而能力弱一点的老是被“大灰狼”抓住，时间长了，不管能力强的、能力弱的幼儿就对游戏没什么兴趣了，怎么办呢？我就想办法，把游戏内容稍作改变。幼儿充当“家”的呼啦圈分为两种颜色，谓之红房子和绿房子，红房子放到较远的地方，绿房子离场地近一点，幼儿胸前挂红绿牌，这样能力强的幼儿要多跑一段距离，而能力弱的幼儿就相对容易躲避“大灰狼”了。
（3）注重主题探索活动
主题活动在亲历中学习，体验是幼儿亲历的生动而独特的内在感受，在体验中学习、获得和交往;探究是指幼儿对世界是什么和为什么的追问。小班主题《我们吃什么》，有《糖果甜甜》、《面点王》、《小动物吃什么》等课程，小班的幼儿在一节短短的一个活动里肯定玩得意犹未尽，充分发挥区域角的特色，让幼儿课后自由去区域角做面点、包糖果、喂小动物吃饼干等，这样既锻炼了幼儿的动手操作能力，又复习巩固了主题课的内容，一举两得。 3.对家长管理的“特色”
（1）家长会活动形式多样
家长会工作是一个班级的窗口工作，每学期的家长会，是我们的常规工作，也是必不可少的家园工作。如何创新家长会的形式，吸引家长参与的积极性，达到预期的效果。我在多年的家长会工作中，动了很多脑筋，来有效开展家长会工作。如家长等待的時刻将孩子们日常活动的照片以配乐的形式播放，缓解家长等待的时间;家长会前组织家长轻松有趣的游戏，小班的“引路人和盲人”游戏来引导家长要相信老师;中班的“校园打卡”引导家长熟悉校园;大班的“幸福时刻30件”来引导家长孩子带给我们的幸福;会议中充分利用多媒体制作PPT，使会议内容直观形象;家长会并不是教师的一言堂，请一些有经验的家长来介绍自己育儿经验，家长会有更深的共鸣。每一次的创新，孩子的照片视频、内容的选择、游戏的选择等都是经过深思熟虑，让家长兴趣盎然地参与到家长会中，更是期待下次的家长会。
（2）亲子活动特色纷呈
著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。班级的亲子活动特色纷呈：有结合节日组织的亲子活动—“三八爱妈妈”;有结合主题活动设计的亲子活动—“包饺子”;有结合季节实施的亲子活动—“摘桔子”;有培养幼儿动手的亲子活动—“陶泥恐龙”;有培养幼儿环保的亲子活动—“捡垃圾”;有锻炼幼儿身体的亲子活动—“爬山”等等。
（3）观察记录好处多多
“好记性不如烂笔头”，为了确保对全班幼儿进行一定的观察、评估，我设置了天天观察记录本，及时的用语言记录幼儿活动中有趣的、成长的、有价值的瞬间。在记录幼儿活动的同时，我也会简短记下自己的工作和反思，以便寻求最佳的教育方法和途径。
4.班内同事融洽相处的“特色”
（1）形成凝聚力
每一片树叶都是不同的，教师群体也是一样。每个人有每个人的特点。在一起共事是很难得的。我是一个很热心的人，往往听到什么要帮忙的事，只要力所能及总是想方设法去帮。平时多看到别人的优点，这样使我们在班务工作中配合默契、暖意融融。
（2）慧眼识“人才”
在我任职班主任的生涯中，和我一起拼班的有好几位年轻的老师，每位老师都有一定的特长。作为班主任，就要慧眼识“人才”，尽力辅助她们，班级特色就出来了。和我拼班的一位老师普通话是一乙的，我就会去找一些好听的儿歌、故事，让她多教教，幼儿的语言课也尽量让她多试教，发挥她的语言特长。在我们带的一个大班中，有一次幼儿园举行讲故事比赛，5名一等奖中我班幼儿就占了3名！这位老师功不可没。还有一位老师舞蹈很好的，那么班级里就以“舞蹈”为特色，经过三年的舞蹈熏陶，幼儿在大班毕业晚会中大放异彩。女孩子的《我是一个天使》、男孩子的《sorry、sorry》劲舞得到了大家的好评。
正因为在班级管理中有一点自己的“特色”。所以我带的班级每年会获得“优秀班级”的荣誉。自己也多次被评上了优秀班主任。但是，在幼儿园里的追求是无止境的，“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，继续创新，在如何做好班级管理工作这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，需要继续努力。