美多心安的制备及美多心安—β—环糊精包合物的验证

来源 :郑州大学学报:理学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chrisjane
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过共沉淀法制备了美我心安-β-环糊精包合物,使用差热分析和核磁共振等方法加以鉴定,证实了美多心安-β-环糊精包合物的形成,从而说明β-环糊精和亲水性物质也能形成包合物。
其他文献
目前我省大部分气象台站使用CAWS600系列自动气象站和0SSMO2004地面测报软件,笔者在13常测报业务工作中总结以下一些经常遇到的问题及其解决方法,以供探讨。
《比较韧性》实验涉及4种材料,具体方法是在木片、卡纸片、铁片、塑料片的一端用重物压着,另一端挂上一个钩码,通过观察四种材料片伸出5 cm、10 cm、15 cm时的弯曲程度,从而来比较它们的韧性(如图1)。笔者在实际操作时发现要找到厚度和宽度相同的4种材料片有一定的难度,就算找到或是制作出了合适的材料片,如何在前端挂上钩码又是一个难题。  实验材料  1个大小合适的纸盒(纸盒的长度不能超过吸管)、
在决策分析中,联机分析处理OLAP与数据挖掘工具必须协调使用才能发挥最佳的作用,基于影响域的OLAM模型,将OLAP技术和数据挖掘技术结合在一个统一的框架之中,加强了决策分析的功能和灵活性。该
卤系阻燃剂阻燃效果较好,但是阻燃过程中发烟量大,并且会产生有毒、腐蚀性气体。相比较而言,无卤阻燃剂由于发烟量小,无毒等优点,显示出良好的发展前景。综述了近年来聚乙烯塑料无
测量不同形状的橡皮泥的排水量,教材介绍的实验步骤是:取一个量杯,在量杯里倒入200 ml水,把橡皮泥做成实心团,放入量杯中,记录它排开的水量。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状,记录它们的排水量。  实际教学时,学生在动手操作的过程中常常遇到以下问题:普通的橡皮泥容易遇水变软、变稀,很难保证实验效果;实验用的量杯最小刻度是25 ml,相对排水量变化太大,不方便读数;同一块橡皮泥反复使用,每次会带走
把蕴含着科学道理的小故事引入科学课堂,可以有效激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,引发学生思考,给学生以启迪。
二年级的第一单元是以植物开始,当教师开始讲授植物解剖学和植物每一部分的功能时,所有学生都安安静静地坐在地毯上,仔细听讲。将植物结构模型与白板结合起来应用,老师让学生指出
利用Delphi可视化语言设计一个Internet多媒体辅助教学系统.系统的开发克服了专用软件开发工具和程序语言开发的缺点,使系统具有功能比较完善和方便各类用户使用的优点.
给出了一种以松下WJ-SX550A矩阵主机为核心的图像监控实现方法,探讨了大系统中通过分布式管理而使各子系统相互独立的条件下,信息采集部分与执行控制部分构成的局域网LAN协议
《比较水的多少》是一年级下册《水》单元的第二课。本课是在学生认识了水的基本性质(无色透明、无气味、无味道、可流动)的基础上,引导探究生活中的一个常见问题:哪个容器盛的水多?怎样去比较?教学重点是学生能设计多种方法比较水的多少,并实施。教学难点是提炼“比较需要同一标准”的思想方法,并能想办法利用标准小杯制作刻度杯。本课虽没有对应的科学知识目标,但对培养学生的科学思维方法却很有效。  在比较中让学生经