【摘 要】
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设计专业基础课程在教学中缺少相互的关联性，每门课程都有成熟的教学体系，但是没有与前后课程的教学内容、教学形式进行衔接，尤其是课程与课程之间存在教学内容、思维训练等的重复现象。由设计素描、构成基础、图案学课程联合起来建立基础课程群，将创意思维与构成理论、设计形式设定详细的课程分工、思维训练、教学形式以及为设计实践的支撑方向等，构成一套成熟完善的、相互辅助的具有构成理念、造型理论、设计形式、视觉语言的中西融合式的教学体系。
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设计专业基础课程在教学中缺少相互的关联性，每门课程都有成熟的教学体系，但是没有与前后课程的教学内容、教学形式进行衔接，尤其是课程与课程之间存在教学内容、思维训练等的重复现象。由设计素描、构成基础、图案学课程联合起来建立基础课程群，将创意思维与构成理论、设计形式设定详细的课程分工、思维训练、教学形式以及为设计实践的支撑方向等，构成一套成熟完善的、相互辅助的具有构成理念、造型理论、设计形式、视觉语言的中西融合式的教学体系。
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