为进一步推进美育工作,以刘兆吉、赵伶俐为首的美育工作者,结合我国的教育方针,梳理了美育的概念,提出了高校美育五圈课程,从《审美·综合》课程、艺术选修课程、专业课程审美化、社团活动、文化环境等,由内向外,覆盖了学生在课堂内外的学习活动。以《审美·综合》为核心的美学课程,具有提升学生审美鉴赏能力的重要作用,与其他育人因素,构成内在延伸关系,对探索大学生美育课程的实践路径具有积极作用。在此理论基础之上,根据女大学生的成长特点和需求,结合独立设置的医科类大学实际,选择在校内开设《生活美育》选修课,将美学理论与美学实践相结合,整合学生资源,以选修课程教学为核心内容、联合社团面向全校开展美学活动、深挖在地资源拓展社会实践、创建网络空间增强分享互动,打造"课程教学、社团活动、社会实践、网络互动"四位一体的线上线下课堂内外相合相融的美育模式。