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针对自然场景下多方向文本对象,提出一种基于深度学习的文本检测方法。该方法在设计锚框时剥离锚框的方向特征但保留其长宽比特征,在覆盖相同长宽比范围时,锚框设计数量减少,从而缓解采样密集时正负样本类别失衡的影响。在方法的后处理阶段,提出一种边界框校准算法,该算法利用最大稳定极值区域(MSER)获取字符边缘信息,通过基于规则的逻辑判断,对边界框进行收缩或膨胀操作,从而达到边界框校准目的。通过在公开数据集I
新课改以来,有效的数学课堂一直是我们追求的目标之一。然而在很多情况下,教学过程还是顾此失彼,重视了课堂的繁荣表象,却忽视了学生的内在思考;重视了教学环节的流畅,却忽视了学生思维的连贯;重视了知识技能的教学,却忽视了数学思想的渗透。那到底什么样的数学课堂才能提高教学效益呢?随着新课改的不断深入,数学课堂上教师越来越重视学生的思维状态,关注学生的思维动向,并引导学生进行探究交流,让学生享受自主学习带来
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“老师,我有一个问题!” “老师,我有新的发现!”“老师,让我来试试!” 高高举起的小手,急切盼望的眼神,静默无声的思考,按捺不住的抢答…… 这是我在教学语文出版社教材之后,遵循新课标新理念,不断地尝试,不断地反思以后,经常出现在课堂上的一幕幕。 有人说,教师的快乐很重要的一点是来自精彩的课堂。确实如此,一堂精彩的课,带来的欣慰和满足,是对教师最高的奖励。长期以来,教育者们也在孜孜不倦地探索怎样