【摘 要】
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节奏是音乐的灵魂,有了不同的节奏,才会有不同风格的音乐,才会产生多样的情感.学生的节奏感知力更是开展一切音乐活动的有效保障,是学生音乐能力的重要组成部分,因此,在小学
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节奏是音乐的灵魂,有了不同的节奏,才会有不同风格的音乐,才会产生多样的情感.学生的节奏感知力更是开展一切音乐活动的有效保障,是学生音乐能力的重要组成部分,因此,在小学音乐教学中,进行音乐节奏感的训练是非常必要的,也是一定要训练的基本内容,教师可以在教学中通过节奏游戏,使学生形成基本节奏感知力;通过声势律动,培养多声部节奏感知力;通过变化拍的身体部位,巩固节奏的训练,循序渐进地培养学生的节奏感知能力;采用卡农形式的多声部朗读歌词,培养学生的多声部感觉,为以后的合唱教学打下坚实的基础.
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