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素质教育的呼声一浪高过一浪，应试教育的行为一年比一年扎实，两者都强调教学质量，但由于追求的目标和考察的维度不同，差别自然很大，身为教学过程的主导者、设计者——校长与教师究竟该怎么办？
新型教学质量观及其践行
【摘 要】
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素质教育的呼声一浪高过一浪，应试教育的行为一年比一年扎实，两者都强调教学质量，但由于追求的目标和考察的维度不同，差别自然很大，身为教学过程的主导者、设计者——校长与教师究
【机 构】
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河南信阳市育才中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年12期
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