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摘要：在初中化学课堂的学习过程中，因为教师对于学生的学习能力是有一定要求的，因为化学这一门学科的学习时间是在初中三年级阶段，而这个阶段的学生学习压力是非常大的，学生不仅需要复习之前学习过的知识内容，还需要面对新课知识内容的理解，因此在这个阶段学生的心理承受能力是比较脆弱的，因此教师就需要应用一定的教学方式来降低学生的学习难度，因此，本文就构建初中化学趣味教学课堂的策略进行讨论与研究。
关键词：初中化学;趣味教学课堂的策略探讨;借助信息技术;增加互动频率;拓展趣味知识
在初中化学课堂的学习过程中，学生不仅需要学习之前从来没有了解过的化学元素，还需要不断的深化对于其它科目知识内容的理解与记忆，因此教师就需要在这个过程中注意把握分寸，同时因为学生在学习的过程中，肯定会遇到一些困难，因此这就更需要教师来帮助学生化解这些困难，因此教师在日常的教学过程中，就需要构建一个比较有趣的化学课堂，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的接受能力，教师可以借助信息技术进行教学，比如多媒体和微课视频等，这些都可以有效的加深学生在课堂中的体验，从而让学生在学习的过程中不断的体会到化学这一门学科的学习魅力，因此教师在日常的教学过程中，还需要增加与学生在课堂中互动的次数，这样才能提高学生在课堂中的注意力，同时也能让学生在短时间内就能对知识内容有一个深刻的理解和记忆，因此教师在日常的教学过程中需要构建化学趣味教学课堂，这样才能提高学生对于化学这一门学科的学习兴趣。
一、借助信息技术
因为在初中化学学习的过程中，学生实际上已经面临着非常大的学习压力，因此教师在为学生进行知识内容讲授的过程中，就需要不断的减少学生在学习过程中的压力，这样才能在化学的学习过程中有一个高效率的学习效果，同时教师为了能够让学生在课堂的听课过程中集中注意力，就可以结合信息技术进行教学，这样可以增加学生在课堂中互动交流的机会，同时也能让学生在学习的过程中体会到化学知识的学习乐趣，因此教师在构建趣味化学教学课堂的过程中就可以结合信息技术进行知识内容的讲授，这样可以让学生对于知识内容的理解变得更加的透彻，同时也能在短时间内提高学生学习化学的兴趣。
例如，在教授学生学习“化学是一门以实验为基础的科學”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的过程中，可以先简单的为学生介绍一下有关于化学这一门学科一些基本信息，这样可以有效的提高学生学习化学知识的兴趣，同时教师可以结合信息技术的教学方式为学生播放一些有关于趣味实验的视频，这样能够有效的激发学生学习化学知识的兴趣，同时也能让学生在学习的过程中不断的提高学习效率，因此教师在构建初中化学趣味教学课堂的过程中就可以借助信息技术，这样才能有效的提高学生的化学学习成绩。
二、增加互动频率
在初中阶段的学习过程中，因为课堂的教学氛围是比较沉重的，这就导致了一部分学生在课堂中的存在感是非常弱的，因为他们不能及时的参与到课堂问题的讨论中，因此在教师遇到这种情况的时候，就需要不断的增加与学生在课堂中互动的频率，这样才能让班级中的每一位学生都能体会到学习化学知识的乐趣在，这样才能在短时间内提高学生的化学学习成绩，因此在教师构建初中化学趣味教学课堂的过程中，需要不断的结合一些生活中的案列来进行知识内容的讲解，这样也能增加与学生在课堂中的互动频率，并且在短时间内提高学生对于化学的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“走进化学实验室”这一章节内容时，在学生学习化学知识的过程中，因为对于学生的要求还是非常高的，因此在这个时候教师就需要不断的为学生讲解一些有关化学知识的内容，这样可以吸引学生在化学课堂中的学习兴趣，同时教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，就可以带领学生来到实验室进行参观，这样才可以让学生切身体会到学习化学知识的乐趣。
三、拓展趣味知识
学生因为在学习的过程中面临的压力一直是比较大的，因此在步入初中三年级的时候，因为又要学习新的科目，又要复习之前已经学习过的知识内容，因此在这个时候教师就需要不断的鼓励学生进行知识内容的复习，这样才能让学生在学习的过程中有一个高效率的学习效果，同时教师为了让学生在化学这一门学科的学习过程中体会到不一样的乐趣，就需要构建初中化学的趣味教学课堂，这样可以吸引学生在课堂中的精力，同时也能让学生在学习的过程中有一个比较好的学习效果，因此教师就可以在课堂中为学生拓展一些趣味知识的学习，这样可以有效的增加学生对于化学的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“物质的变化和性质”这一章节内容时，因为在化学这一门学科学习的过程中，对于学生来说任何的学习经验都是没有用的，因为在之前的学习过程中学生并没有接触过化学这一门学科的学习，因此教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候就可以先为学生拓展一些趣味知识的学习，这样可以有效的提高学生在化学学习过程中的兴趣。
总而言之，在教师构建初中化学趣味教学课堂的过程中，需要不断的与其它科目的任课教学进行细致的沟通和交流，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的体验，教师还需要不断的借助信息技术来提高初中化学的趣味度，因为化学这一门学科的知识内容也是与实验相关的，因此教师在日常的教学过程中还可以借助实验进行教学，这样也能增加初中化学课堂的趣味性，让学生在学习化学知识的过程中也能感受到快乐。
参考文献：
[1]王卓.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考，2016（14）
[2]何金火.新课改下初中化学教学的新思考[J].教育教学论坛，2013（50）
关键词：初中化学;趣味教学课堂的策略探讨;借助信息技术;增加互动频率;拓展趣味知识
在初中化学课堂的学习过程中，学生不仅需要学习之前从来没有了解过的化学元素，还需要不断的深化对于其它科目知识内容的理解与记忆，因此教师就需要在这个过程中注意把握分寸，同时因为学生在学习的过程中，肯定会遇到一些困难，因此这就更需要教师来帮助学生化解这些困难，因此教师在日常的教学过程中，就需要构建一个比较有趣的化学课堂，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的接受能力，教师可以借助信息技术进行教学，比如多媒体和微课视频等，这些都可以有效的加深学生在课堂中的体验，从而让学生在学习的过程中不断的体会到化学这一门学科的学习魅力，因此教师在日常的教学过程中，还需要增加与学生在课堂中互动的次数，这样才能提高学生在课堂中的注意力，同时也能让学生在短时间内就能对知识内容有一个深刻的理解和记忆，因此教师在日常的教学过程中需要构建化学趣味教学课堂，这样才能提高学生对于化学这一门学科的学习兴趣。
一、借助信息技术
因为在初中化学学习的过程中，学生实际上已经面临着非常大的学习压力，因此教师在为学生进行知识内容讲授的过程中，就需要不断的减少学生在学习过程中的压力，这样才能在化学的学习过程中有一个高效率的学习效果，同时教师为了能够让学生在课堂的听课过程中集中注意力，就可以结合信息技术进行教学，这样可以增加学生在课堂中互动交流的机会，同时也能让学生在学习的过程中体会到化学知识的学习乐趣，因此教师在构建趣味化学教学课堂的过程中就可以结合信息技术进行知识内容的讲授，这样可以让学生对于知识内容的理解变得更加的透彻，同时也能在短时间内提高学生学习化学的兴趣。
例如，在教授学生学习“化学是一门以实验为基础的科學”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的过程中，可以先简单的为学生介绍一下有关于化学这一门学科一些基本信息，这样可以有效的提高学生学习化学知识的兴趣，同时教师可以结合信息技术的教学方式为学生播放一些有关于趣味实验的视频，这样能够有效的激发学生学习化学知识的兴趣，同时也能让学生在学习的过程中不断的提高学习效率，因此教师在构建初中化学趣味教学课堂的过程中就可以借助信息技术，这样才能有效的提高学生的化学学习成绩。
二、增加互动频率
在初中阶段的学习过程中，因为课堂的教学氛围是比较沉重的，这就导致了一部分学生在课堂中的存在感是非常弱的，因为他们不能及时的参与到课堂问题的讨论中，因此在教师遇到这种情况的时候，就需要不断的增加与学生在课堂中互动的频率，这样才能让班级中的每一位学生都能体会到学习化学知识的乐趣在，这样才能在短时间内提高学生的化学学习成绩，因此在教师构建初中化学趣味教学课堂的过程中，需要不断的结合一些生活中的案列来进行知识内容的讲解，这样也能增加与学生在课堂中的互动频率，并且在短时间内提高学生对于化学的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“走进化学实验室”这一章节内容时，在学生学习化学知识的过程中，因为对于学生的要求还是非常高的，因此在这个时候教师就需要不断的为学生讲解一些有关化学知识的内容，这样可以吸引学生在化学课堂中的学习兴趣，同时教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，就可以带领学生来到实验室进行参观，这样才可以让学生切身体会到学习化学知识的乐趣。
三、拓展趣味知识
学生因为在学习的过程中面临的压力一直是比较大的，因此在步入初中三年级的时候，因为又要学习新的科目，又要复习之前已经学习过的知识内容，因此在这个时候教师就需要不断的鼓励学生进行知识内容的复习，这样才能让学生在学习的过程中有一个高效率的学习效果，同时教师为了让学生在化学这一门学科的学习过程中体会到不一样的乐趣，就需要构建初中化学的趣味教学课堂，这样可以吸引学生在课堂中的精力，同时也能让学生在学习的过程中有一个比较好的学习效果，因此教师就可以在课堂中为学生拓展一些趣味知识的学习，这样可以有效的增加学生对于化学的学习兴趣。
例如，在教授学生学习“物质的变化和性质”这一章节内容时，因为在化学这一门学科学习的过程中，对于学生来说任何的学习经验都是没有用的，因为在之前的学习过程中学生并没有接触过化学这一门学科的学习，因此教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候就可以先为学生拓展一些趣味知识的学习，这样可以有效的提高学生在化学学习过程中的兴趣。
总而言之，在教师构建初中化学趣味教学课堂的过程中，需要不断的与其它科目的任课教学进行细致的沟通和交流，这样才能让学生在学习的过程中有一个良好的体验，教师还需要不断的借助信息技术来提高初中化学的趣味度，因为化学这一门学科的知识内容也是与实验相关的，因此教师在日常的教学过程中还可以借助实验进行教学，这样也能增加初中化学课堂的趣味性，让学生在学习化学知识的过程中也能感受到快乐。
参考文献：
[1]王卓.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考，2016（14）
[2]何金火.新课改下初中化学教学的新思考[J].教育教学论坛，2013（50）