【摘 要】
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本文力求把握师范生培养的时代脉络,针对师范生入职后表现出的诸多问题,提出了利用教师职后培训的积淀与优势,从一体化的专业发展观、一体化的教育教学模式和课程体系、一体
【机 构】
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成都师范学院 外国语学院,四川 成都,611130
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本文力求把握师范生培养的时代脉络,针对师范生入职后表现出的诸多问题,提出了利用教师职后培训的积淀与优势,从一体化的专业发展观、一体化的教育教学模式和课程体系、一体化的教学实践能力提升、一体化的优质资源整合、一体化的网络发展平台等方面,构建职前职后一体渗透的新型师范生培养体系,从而有助于教师教育职前培养和职后培训互相衔接和补充,促进师范生专业能力的发展.
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