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从认知心理学的信息加工模式和语块理论的视角出发，通过对语块的注意、领会、习得、回忆、概括、保持、操作和反馈等一系列教与学的活动，分析探讨信息加工模式视角下的语块教学策略的有效性及可行性。
信息加工模式视角下的语块教学策略构建
【摘 要】
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从认知心理学的信息加工模式和语块理论的视角出发，通过对语块的注意、领会、习得、回忆、概括、保持、操作和反馈等一系列教与学的活动，分析探讨信息加工模式视角下的语块教学
【机 构】
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河南工业大学外国语学院
【出 处】
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华北水利水电学院学报(社科版)
【发表日期】
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2012年3期
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