论文部分内容阅读
现如今，随着绿色教育观念的普及，越来越多的高校逐渐出现绿色理念、绿色行为、绿色标志、绿色环境、平安校园等多种不同的关于绿色大学的宣传，从多个方面展开行动，构建绿色大学。民办本科院校构建绿色大学，推动绿色教育的发展，需要紧密结合现阶段绿色大学发展的现状，从而针对性的采取对应的措施，从而更好地推动民办本科院校的绿色校园的构建和发展。
一、绿色校园建设中的现状分析
（1） 将绿色校园等同于绿色大学
“绿色大学”的“绿色”除了其本义外，还有更深一层涵义，它既是指一种保护环境，保护资源，可持续发展的理念，又是指人的生命力、青春活力和人文素养;不仅包括自然生态的绿化、美化，还包括人文生态的和谐、协调，科学的发展观和学术生态的可持续发展。在大学校园里面，绿色校园是最基本的要求，是绿色大学最明显的标志，也是最容易实现的目标，绿色大学的构建，不仅仅需要从绿色校园这方面进行发展，更需要的是在校园中传播一种可持续发展的理念，让这种理念深入人心，不仅仅是学生与学生之间、老师与老师之间、老师与学生之间，更是贯穿在整个学校的教学、科研、管理、服务中，贯穿在学生的成长中，这是无形的。绿色大学的发展，还有很长的一段路要走。
（2）创建绿色大学的重视程度不够
绿色大学的创建需要涉及到很多不同的流程，整个流程的耗时比较久。民办本科院校不同于公办院校，不是国家机构举办的，因而在很多流程方面所耗费的时间相对来说比较长。而且有些民办院校往往是打着响亮的口号，并没有付出任何的实际行动，只有开头，没有过程，对整个绿色大学创建的重视程度不够。对绿色大学的认识不深，十六大报告中明确提出将“提高资源利用率，改善生态环境，增强可持续发展能力，促进人与自然的和谐”作为全面建设小康社会的目标之一。以人才培养、科学研究、服务社会为主要任务的高校，有责任提供实现社会可持续发展的科研成果，培养具有可持续发展意识与能力的人才，为生态文明的进步、社会的长远发展服务。从这些话涵盖的内容上来讲，绿色大学的建设已经不仅仅是一个大学的发展问题，更多的是涉及到国家教育、科研、人才培养等多个不同领域的发展，更是直接关系到社会的发展。绿色大学的重要性由此可知。民办院校因为认识度不够，因而在开展绿色大学建设的过程中还有很多需要改进的地方。
（3）资金投入不足
绿色大学的建设，需要有大量的人力、物力、财力作为支撑。民办院校主观上的不支持，直接造成了建设资金的投入不足问题，而且由于民办院校的资金来源并非是国家财政经费，很多资金在筹集方面就会出现多种问题。很多的民办高校为了进一步扩大招生规模或者是开展基础项目建设，无暇顾及校园的发展，一些科研项目本身容易造成环境的污染或对环境污染不利而仍然申报;对一些试验中容易出现污染的废物，没有更好的设备加以处理等等问题的出现，都会对绿色大学的建设造成阻碍，致使绿色大学的发展更是困难重重，停滞不前。
二、开展绿色发展的实践行动研究，为绿色大学的创建提供条件
（1）在高校教学评估指标体系中纳入推动绿色大学建设的相关内容
目前，国家教育部对各高校进行的五年一周期本科教学评估受到前所未有的重视，其重要原因在评估是对高校办学水平的总体评价，是高校能否继续办学的最重要和基本的依据。所以，如果在教学评估指标体系中纳入绿色理念，甚至提出对绿色大学建设的明确要求，不仅可以有力推动绿色大学建设的发展，而且可以促进高校在教育改革中适应全球生态化形势的要求，对于提升我国高校教育跨越式发展将具有十分积极的作用。可以认为，通过教学评估这一杠杆促进绿色大学的建设，是当前十分有效和可行的重要措施。让绿色大学的建设体现出实际性的意义，让师生积极主动的参与其中，整个活动体现的效果也会更加不一般。
（2）结合学校发展目标，纳入整体规划
民办本科院校的发展，需要综合各方面的力量。绿色大学的创建，更需要众多的社会力量的支持。绿色大学的创建本身就是一项艰巨、浩大的工程，要实现可持续发展，学校更需要从理念上进行更新，强调实际效益，降低办学成本，尽可能减少资源的浪费。在教学改革中，设置绿色教育课程，增加绿色教育内容;在思想教育中加强绿色精神、绿色意识、绿色行为的培育，突出人与自然和谐共存的理念，让可持续发展的理念进一步深入人心;在科学研究中注意过程的绿色环保、加大绿色产品和技术的研发;在校园建设中充分考虑生态性、人文性、自然性，考虑人与校园的和谐一致，充分发挥校园文化的育人功能....等等一系列的改革，都是绿色大学创建中共需要考虑的问题，更是需要解决的问题。学校的发展目标在考虑绿色教育的同时，可以适当的进行改进和完善。
（3）加强宣传教育，动员师生的广泛参与
师生是大学校园中占据主导地位的主体。绿色大学的建设当然也离不开师生的参与。大学校园中有专职部门，但是这些专职部门没有师生的参与，也显得黯然失色。首先，在知识层面上，通过课堂、校园文化传播媒体，包括电视台、广播台、校园网、各类校刊文物、宣传栏等等方式宣传环保知识、可持续发展知识，让更多的师生了解相关知识，从而积极主动地参与进来。其次，在价值观层面上，通过校内知识的传递、校园环境的熏陶，逐步使师生树立以人为本、可持续发展的理念。绿色教育的主体是学生，对于教师来说，要解放思想，转变观念，将学生看作鲜活的生命个体，尊重他们的个性差异，努力培养其独立、自主的个性。最后，在实践层面，根据创建绿色大学的基本要求，结合确定的具体方案，渗透到日常的教学活动中，付诸于实际。在此之前，必须构建师生之间的和谐关系，提高老师在学生中的影响力，以老师带动学生，动员师生们的广泛参与，对于绿色教育的开展至关重要。
（4）丰富课外实践活动，创建绿色环境
大学生的课外实践活动多种多样。要体现出绿色大学的要求，可以结合绿色大学的基本要求，针对性的开创相应的课外活动。①以主题日为契机，在校内开展生态文明宣讲活动。充分利用校园的这个平台，在各种主题日开展生态知识宣讲，吸引更多的学生参与，在活动开展的过程中，不仅要营造一种良好的氛围，普及绿色校园概念，同时也提升学生的自身素质，为绿色大学的创建提供条件。②成立以“生态环保”为主题的学生社团。学生社团在大学校园中还是有一定的影响力度。不仅可以社团内的学生相互影响，而且可以通过组织活动影响更多的人，帮助社团良性运转，吸引更多的人加入社团，提升社团的影响力。社团举办的活动以生态环保为主题，开展类型多样的不同活动，在大学校园中营造一种绿色环境。校园的绿色环境的营造需要广大师生的参与，从而使得绿色教育的发展更具可行性。
随着我国教育事业的快速发展，绿色大学的创建也成为了发展的必然。积极开展绿色校园活动，让更多的学生主动积极地参与其中，让可持续发展的理念深入人心，从而更好地在校内开展绿色活动，进一步推动民办院校的发展，从而为国家教育的发展注入新的活力和动力。
参考文献：
[1]孙淳，张丽华，赵万彬.广东民办本科院校2008—2012年科研论文统计分析[J]. 卫生职业教育. 2014（15）
[2]冯敏英.民办本科院校图书馆信息资源建设浅探——以广东培正学院图书馆为例[J]. 科技情报开发与经济. 2014（14）
[3]初吉斌.新建民办本科院校图书馆开展远程服务路径分析[J]. 科技情报开发与经济. 2012（20）
[4]孙晓燕.新建民办本科院校图书馆文献资源建设的思考——以山西工商学院图书馆为例[J]. 亚太教育. 2015（14）
[5]冯敏英.民办本科院校图书馆读者培训浅探[J]. 科技情报开发与经济. 2014（15）
[基金项目：海口经济学院2012年校级重点课题《民办本科院校绿色发展路径研究》项目编号：Hjkz12-03]
（作者单位：海口经济学院）
一、绿色校园建设中的现状分析
（1） 将绿色校园等同于绿色大学
“绿色大学”的“绿色”除了其本义外，还有更深一层涵义，它既是指一种保护环境，保护资源，可持续发展的理念，又是指人的生命力、青春活力和人文素养;不仅包括自然生态的绿化、美化，还包括人文生态的和谐、协调，科学的发展观和学术生态的可持续发展。在大学校园里面，绿色校园是最基本的要求，是绿色大学最明显的标志，也是最容易实现的目标，绿色大学的构建，不仅仅需要从绿色校园这方面进行发展，更需要的是在校园中传播一种可持续发展的理念，让这种理念深入人心，不仅仅是学生与学生之间、老师与老师之间、老师与学生之间，更是贯穿在整个学校的教学、科研、管理、服务中，贯穿在学生的成长中，这是无形的。绿色大学的发展，还有很长的一段路要走。
（2）创建绿色大学的重视程度不够
绿色大学的创建需要涉及到很多不同的流程，整个流程的耗时比较久。民办本科院校不同于公办院校，不是国家机构举办的，因而在很多流程方面所耗费的时间相对来说比较长。而且有些民办院校往往是打着响亮的口号，并没有付出任何的实际行动，只有开头，没有过程，对整个绿色大学创建的重视程度不够。对绿色大学的认识不深，十六大报告中明确提出将“提高资源利用率，改善生态环境，增强可持续发展能力，促进人与自然的和谐”作为全面建设小康社会的目标之一。以人才培养、科学研究、服务社会为主要任务的高校，有责任提供实现社会可持续发展的科研成果，培养具有可持续发展意识与能力的人才，为生态文明的进步、社会的长远发展服务。从这些话涵盖的内容上来讲，绿色大学的建设已经不仅仅是一个大学的发展问题，更多的是涉及到国家教育、科研、人才培养等多个不同领域的发展，更是直接关系到社会的发展。绿色大学的重要性由此可知。民办院校因为认识度不够，因而在开展绿色大学建设的过程中还有很多需要改进的地方。
（3）资金投入不足
绿色大学的建设，需要有大量的人力、物力、财力作为支撑。民办院校主观上的不支持，直接造成了建设资金的投入不足问题，而且由于民办院校的资金来源并非是国家财政经费，很多资金在筹集方面就会出现多种问题。很多的民办高校为了进一步扩大招生规模或者是开展基础项目建设，无暇顾及校园的发展，一些科研项目本身容易造成环境的污染或对环境污染不利而仍然申报;对一些试验中容易出现污染的废物，没有更好的设备加以处理等等问题的出现，都会对绿色大学的建设造成阻碍，致使绿色大学的发展更是困难重重，停滞不前。
二、开展绿色发展的实践行动研究，为绿色大学的创建提供条件
（1）在高校教学评估指标体系中纳入推动绿色大学建设的相关内容
目前，国家教育部对各高校进行的五年一周期本科教学评估受到前所未有的重视，其重要原因在评估是对高校办学水平的总体评价，是高校能否继续办学的最重要和基本的依据。所以，如果在教学评估指标体系中纳入绿色理念，甚至提出对绿色大学建设的明确要求，不仅可以有力推动绿色大学建设的发展，而且可以促进高校在教育改革中适应全球生态化形势的要求，对于提升我国高校教育跨越式发展将具有十分积极的作用。可以认为，通过教学评估这一杠杆促进绿色大学的建设，是当前十分有效和可行的重要措施。让绿色大学的建设体现出实际性的意义，让师生积极主动的参与其中，整个活动体现的效果也会更加不一般。
（2）结合学校发展目标，纳入整体规划
民办本科院校的发展，需要综合各方面的力量。绿色大学的创建，更需要众多的社会力量的支持。绿色大学的创建本身就是一项艰巨、浩大的工程，要实现可持续发展，学校更需要从理念上进行更新，强调实际效益，降低办学成本，尽可能减少资源的浪费。在教学改革中，设置绿色教育课程，增加绿色教育内容;在思想教育中加强绿色精神、绿色意识、绿色行为的培育，突出人与自然和谐共存的理念，让可持续发展的理念进一步深入人心;在科学研究中注意过程的绿色环保、加大绿色产品和技术的研发;在校园建设中充分考虑生态性、人文性、自然性，考虑人与校园的和谐一致，充分发挥校园文化的育人功能....等等一系列的改革，都是绿色大学创建中共需要考虑的问题，更是需要解决的问题。学校的发展目标在考虑绿色教育的同时，可以适当的进行改进和完善。
（3）加强宣传教育，动员师生的广泛参与
师生是大学校园中占据主导地位的主体。绿色大学的建设当然也离不开师生的参与。大学校园中有专职部门，但是这些专职部门没有师生的参与，也显得黯然失色。首先，在知识层面上，通过课堂、校园文化传播媒体，包括电视台、广播台、校园网、各类校刊文物、宣传栏等等方式宣传环保知识、可持续发展知识，让更多的师生了解相关知识，从而积极主动地参与进来。其次，在价值观层面上，通过校内知识的传递、校园环境的熏陶，逐步使师生树立以人为本、可持续发展的理念。绿色教育的主体是学生，对于教师来说，要解放思想，转变观念，将学生看作鲜活的生命个体，尊重他们的个性差异，努力培养其独立、自主的个性。最后，在实践层面，根据创建绿色大学的基本要求，结合确定的具体方案，渗透到日常的教学活动中，付诸于实际。在此之前，必须构建师生之间的和谐关系，提高老师在学生中的影响力，以老师带动学生，动员师生们的广泛参与，对于绿色教育的开展至关重要。
（4）丰富课外实践活动，创建绿色环境
大学生的课外实践活动多种多样。要体现出绿色大学的要求，可以结合绿色大学的基本要求，针对性的开创相应的课外活动。①以主题日为契机，在校内开展生态文明宣讲活动。充分利用校园的这个平台，在各种主题日开展生态知识宣讲，吸引更多的学生参与，在活动开展的过程中，不仅要营造一种良好的氛围，普及绿色校园概念，同时也提升学生的自身素质，为绿色大学的创建提供条件。②成立以“生态环保”为主题的学生社团。学生社团在大学校园中还是有一定的影响力度。不仅可以社团内的学生相互影响，而且可以通过组织活动影响更多的人，帮助社团良性运转，吸引更多的人加入社团，提升社团的影响力。社团举办的活动以生态环保为主题，开展类型多样的不同活动，在大学校园中营造一种绿色环境。校园的绿色环境的营造需要广大师生的参与，从而使得绿色教育的发展更具可行性。
随着我国教育事业的快速发展，绿色大学的创建也成为了发展的必然。积极开展绿色校园活动，让更多的学生主动积极地参与其中，让可持续发展的理念深入人心，从而更好地在校内开展绿色活动，进一步推动民办院校的发展，从而为国家教育的发展注入新的活力和动力。
参考文献：
[1]孙淳，张丽华，赵万彬.广东民办本科院校2008—2012年科研论文统计分析[J]. 卫生职业教育. 2014（15）
[2]冯敏英.民办本科院校图书馆信息资源建设浅探——以广东培正学院图书馆为例[J]. 科技情报开发与经济. 2014（14）
[3]初吉斌.新建民办本科院校图书馆开展远程服务路径分析[J]. 科技情报开发与经济. 2012（20）
[4]孙晓燕.新建民办本科院校图书馆文献资源建设的思考——以山西工商学院图书馆为例[J]. 亚太教育. 2015（14）
[5]冯敏英.民办本科院校图书馆读者培训浅探[J]. 科技情报开发与经济. 2014（15）
[基金项目：海口经济学院2012年校级重点课题《民办本科院校绿色发展路径研究》项目编号：Hjkz12-03]
（作者单位：海口经济学院）