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小学数学课程标准》指出:在开展特定数学活动时要让学生参与进来,通过具体情景对对象的特征有个初步的认识,得到些许体验。课程标准鲜明地为小学数学课堂教学明确了教学过程中很重要的教学行为方式,这种特定体验是培养小学生数学空间思维能力的重要行为方式。数学教学活动的开展应以学生兴趣的激发为目标,将学生的积极性充分调动起来,引导学生展开思考,鼓励学生勇于创新。