关于教师专业化成长方向,有人主张教师要做“专家型教师”“学者型教师”,有人坚持教师要做“批判型教师”“创新型教师”“反思型教师”,不一而同。
　　可以说,这些愿望无疑都是美好的,可是,静下心来想一想,有多少人能真正成为这样的教师呢?新课程改革需要教师不断提高自身的素质,需要教师在专业化发展的道路上成就自己。笔者不否认会有一批教师在专业化成长的道路上成为名师,成为“专家型教师”,成为“批判型教师”,等等,但对于广大普通教师来说,要达到这种境界,“路漫漫其修远兮”。笔者以为:做一个有特色的教师,或许是广大普通教师最切实可行的成长之路。
　　有这样一个故事:一位农村妇女,因为女儿在美国,便想申请美国绿卡,理由是有“技术专长”。她只读完小学,不懂英语。移民官问她:“你会什么?”她回答说:“我会剪纸画。”说着,她从包里拿出一把剪刀,轻巧地在一张彩色纸上游动,不到三分钟,就剪出了各式各样的动物图案,张张惟妙惟肖。移民官竖起大指,连声赞叹。她申请绿卡的事就这样搞定了。
　　即便是一些成功人士,申请美国绿卡,也不是一件容易的事儿,而这位普通的农村妇女却轻而易举地申请到了。为什么呢?道理很简单,因为她有一样拿得出手。
　　作为教师,同样需要有一样能拿得出手。每个人都不是完人,都不可能样样精通,但你得有一样拿得出手,拿得出手的那一样,就是你的特色。“世界上没有完全相同的两片树叶”,同样,世界上也没有完全相同的两个人,每个人都各具特色,每个人都是独特的自己。教师要把能拿得出手的那一样展示出来,做个有特色的教师。
　　首先,要认清自己,找到自己拿得出手的那一样,确定自己的成长目标。通常,我们都会找自己的不足之处,“取人之长,补己之短”。其实,短处是永远也补不完的,一个人只有发挥自己的长处,才能取得成功,就像俗话说的那样:“一招鲜,吃遍天。”如果你的课讲得好,那么你就在讲课上下功夫;如果你的文章写得好,那么你就在写作方面努力;如果你擅长教学研究,那么你就争取在教学研究上出成绩;如果你是美术老师,素描水平不如别人,那么你可以在国画方面超越别人;如果你是音乐老师,声乐水平不如别人,那么你可以在器乐方面高人一筹。
　　其次,要竭尽全力把自己拿得出手的那一样做到极致。把自己拿得出手的那一样做到极致的唯一途径就是读书和学习。有人说,世界上并不存在谁聪明、谁不聪明的问题,而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。通过向书本学习,通过向一些名师学习,让自己聪明的那一方面变得更加突出,把自己拿得出手的那一样做到极致,你不就具有特色了吗?
　　最后,要把自己拿得出手的那一样和教育教学实践相结合。只有把自己拿得出手的那一样和教育教学实践相结合,培养出有特色的学生,你拿得出手的那一样才有意义。换句话说,就是教师要把自己拿得出手的那一样发挥作用,成就学生,在成就学生的同时,也成就自己,体现自身的价值,实现双赢。唯此,教师的专业化成长才有意义。
　　苏霍姆林斯基曾这样说:“一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也不会有任何特色。”教师可以不是名师,但教师不能没有特色。努力让自己成为一个有特色的教师吧!
　　
　　【作者单位:枣庄市市中区建设路小学,山东枣庄,277100】
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