养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。孩子进入幼儿园后，强化孩子的养成教育尤为重要。因为良好的行为习惯能为孩子终生发展奠基。所以，教师潜移默化地渗透养成教育，把幼儿良好行为习惯的养成教育作为工作重点，强化措施，帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技能，培养良好的行为习惯，为幼儿的终身发展打好基础。现将幼儿园的做法作如下介绍：
　　一、教师为幼儿树立好榜样
　　幼儿园定期组织教师及家长行为习惯培养知识讲座，引导教师及家长树立正确的教育观念，认识言传身教的重要作用，要求教师从自身做起，从小事做起，潜移默化的正面引导，做好孩子的榜样。与此同时，发动家长积极配合幼儿园的要求，做到家园教育的同步，以期达到最佳的教育效果。
　　二、培养热爱学习的习惯
　　心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的幼儿上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力 ，才能彻底改掉。因此从幼儿园起，教师就要开始引导幼儿学习活动地时候注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。在学写拼音的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。
　　三、培养幼儿热爱劳动的习惯
　　对孩子劳动习惯、劳动观念的培养，要通过日常生活的点点滴滴人手幼儿园的孩子可让他们做些自我服务的简单事情：比如自己洗手.自己吃饭，自己脱衣服等。稍大些就该让孩子干些力所能及的家务活儿。其实，孩子帮助做家务活，除了能培养劳动习惯及良好的品德外，也能促进孩子聪明才智及心理品质等各方面的发展。
　　正确的方法是对孩子感兴趣的劳动，开头要教孩子方法，鼓励孩子干好来；事情做完后，要检查并给予评价，以表扬为主，允许失败，并要给孩子分析失败的原因，要为孩子参加劳动而感到高兴，这样孩子的劳动热情才能持久。
　　四、培养幼儿勤俭节约的习惯
　　现在孩子花钱大手大脚的情况相当严重，其中的大部分钱是可以节约的。孩子手中的钱来源于父母，从根本上来看，孩子的浪费是父母约束不力造成的。
　　勤俭节约既是对创造财富的劳动者的尊重，也是对用自己血汗钱购买物品的父母的尊敬。“以俭养德”的许多事例告诉我们：要把孩子培养成有志向、有追求、有出息的人，勤俭节约、艰苦朴素的教育是不可或缺的，这是给孩子的永久的财富。
　　如何培养大班幼儿勤俭节约的良好习惯呢？由于大班的幼儿只有6～7岁理解能力相对较弱对他们开展节约教育会有一定的难度只有站在幼儿的角度了解他们的特点运用科学的方法教育引导幼儿教师的观点才能被幼儿所理解和接受。下面我就如何培养大班幼儿勤俭节约的良好习惯谈谈个人的一些教学心得。
　　为了巩固节水意识强化幼儿洗手后关掉水龙头的习惯我寻找有关水资源污染的自然景观和严重缺水的图片拍摄成录像片段运用录像教学生动地引导幼儿从缺水造成的种种危害中展开话题让孩子们深刻地明白水资源的重要性紧接着围绕“如何节约用水”进行分组讨论孩子们争先恐后地说出了许多循环用水的好方法例如：滔米水可以冲洗厕所洗衣机的水可以接来拖地板等等。
　　后来我将关水龙头这件事编成故事通过生动的语言、形象的动作来表现没关水龙头后水龙头的反应小朋友们被故事情节所感染对水龙头产生同情心从而强化了幼儿洗手后关水龙头的意识。
　　良好习惯的培养就是孩子人生中最重要的“第一课”，我们立志在孩子习惯培养的最佳期引导孩子迈好人生第一步。