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文言教学中的问题情境创设——“三度语文”文言教学法例谈(三)
文言教学中的问题情境创设——“三度语文”文言教学法例谈(三)
来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shamobingshan
【摘 要】
:
无论教学何种类型的文本.都应该既准确界定该文本的教学目标与教学重难点内容.又最大可能地落实该文本的教学价值.还需想方设法激活学生的学习思维,最大限度地拓展学生的最近发展
【作 者】
:
刘祥
【机 构】
:
江苏仪征中学
【出 处】
:
中学语文
【发表日期】
:
2016年12期
【关键词】
:
问题情境创设
教学法
文言教学
语文
教学重难点
最近发展区
学习思维
教学价值
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无论教学何种类型的文本.都应该既准确界定该文本的教学目标与教学重难点内容.又最大可能地落实该文本的教学价值.还需想方设法激活学生的学习思维,最大限度地拓展学生的最近发展区。这三方面要求,概括而言,即“三度语文”主张的“丈量语文的宽度”、“拓展语文的深度”、“营造课堂的温度”。
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