全国政协委员、清华大学NGO研究所所长王名:把 “组织” “服务” “治理” 还给社会

来源 :中国社会组织 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zbt_25
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>"2014年是社会治理创新年。"这是全国政协委员、清华大学NGO研究所所长王名眼中的2014。他今年的24个提案中有16个与社会治理有关。党的十八届三中全会提出创新社会治理,激发社会活力,推进国家治理体系和治理能力现代化。如何更好地激发社会活力,创新社会治理,走出一条社会建设的新路子?笔者就此话题专访了王名委员。王名认为,在我国现阶段,激发社会活力的关键在于推进政社分开,重点
其他文献
朴槿惠政府和文在寅政府在部署"萨德"问题上的政策均经历了摇摆的过程,后来都倾向同意部署,主要受美、朝、国内政治三方面因素的影响:一是美国为确保对中俄战略优势地位而刻
采用结构方程的方法探讨了中国中小型企业员工人际和谐观和组织承诺各维度之间的映射,区别探讨了企业员工人际和谐观子维度与组织承诺子维度的关系,证明了价值和谐与组织承诺
<正>动量守恒定律是高考的重点,也是高考的难点。对于动量守恒定律的研究对象,以及动量守恒定律的适用条件,学生很难把握,如果我们再把动量守恒与场结合、能量问题结合起来,
<正> 在市场经济迅猛发展的特区,如何加强和发展基层工作,壮大基层社区经济一街道经济,促进基层政权建设,促进社区发展,这是一个十分重要的任务。社区发展,是从社区的特点和
目的:探讨不同温度、速度肠内营养(enteral nutrition,EN)液输注对患者胃肠道并发症的影响.方法:将240例进行EN的患者根据使用加温营养泵与否,分为观察组与对照组,各120例.同
学案导学是基于建构主义理论、主题教育理论和素质教育理论而提出的一种教学模式,以借助学案调动学生的自主学习,从而使学生进行主动的知识建构的教学模式。教师应在充分了解
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第52~53页。教学目标:1.认识余数,知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数的除法
方法利用LOGES测井综合处理系统.对3700测井资料进行了重新处理与解释,得到了盖层的定量评价参数,并在阐述储盖层特征的基础上.对储盖组合进行了评价。目的为前河油田的滚动勘探