【摘 要】
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合作学习被越来越多的老师引入课堂，现已成为小学生学习数学的重要方式。我们的课堂活起来了，动起来了，这是教师们在上课、听课中的最大感受。但透过这份热闹对课堂教学的有效度
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合作学习被越来越多的老师引入课堂，现已成为小学生学习数学的重要方式。我们的课堂活起来了，动起来了，这是教师们在上课、听课中的最大感受。但透过这份热闹对课堂教学的有效度作一番冷静思考。却发现教学理念与教学行为之间还存在某些偏差。课堂教学的形式与期望达成的效果之间尚有一定距离。在实施小学数学合作学习时存在着诸多不良现象．归纳起来共有5种，现试着逐一进行解读。
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