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随着新课改在全国范围内的深入发展,越来越多的教师接受并支持着新课改,这本是一件好事,然而,由于认知层面的失误,使得少数初中英语教师的认识出现了局部偏差,他们错误地将新课标强调对学生语言交际能力的培养理解为对语法教学的淡化.因此,在日常教学中不可避免地出现了一些教学误区和偏差.因此,理清问题所在,并探寻解决办法,重新认识语法问题就显得至关重要.