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自教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》至今已有3年，在社会各方大力推进下，我国研学旅行事业一直处在高速发展中，其间也暴露出许多问题，如研学旅行形式化、旅游化、肤浅化、功利化的倾向制约着研学旅行的可持续发展，亟须相关部门规范、引导。青岛西海岸新区教育和体育局（以下简称“新区教体局”）经过认真思考，从基地遴选、课程设计、安全保障、经费支出、特色探索等方面着手为研学旅行保质提效，成为推动研学旅行事业的优秀探索者和实践者。
一、基地严选，彰显教育担当
当下，研学旅行市场前景广阔，但处于起步阶段的研学旅行在实践中不免存在监管盲区。一些机构推出的研学旅行项目多浮于表面，缺乏有意义、有深度的线路规划、基地选择和课程建设。还有部分旅行社打着研学旅行的旗号，把景点当基地，把解说当课程。导游化身研学导师，将根本没有考证过的知识传播给学生，大量错误、迷信、附会的内容掺杂其间，还不时出现诱导购物的行为。针对这些情况，新区教体局在国家旅游局《研学旅行服务规范》和《青岛市首批中小学生研学旅行基地参评条件》准入标准、运行管理制度、收费标准等要求基础上，格外注重基地的社会资源和科研能力，期望从源头上肃清研学旅行市场的乱象，为中小学研学旅行打造精品路线，提升研学品质。
以成功入选“青岛西海岸新区中小学生研学旅行基地”的三处为例，中德生态园国际研学旅行基地坐落在中德两国政府主导建设的首个国家级生态智能园区内。新区教体局要求基地借助背景资源，将园区内德国、法国、英国、芬兰等国顶尖的企业资源逐一转化成研学资源，为学生了解高端技术打开崭新窗口。学生在这里可以实地观摩亚洲体量最大的被动式超低能耗建筑，了解未来城市规划、设计和建筑的前沿科技，感受科技改变生活的力量;近距离参观中国最大的海洋基因库—华大基因北方中心的展厅、基因测序实验室、自动化样本库以及基因合成与编辑实验室等重要科研平台，正确认识基因结构、基因组学，探究生命的奥秘……基地围绕科技、生态、文化构建的三大主题研学课程，提升了学生独立思考和探索社会议题的能力，增强了学生科技强国理念和跨文化发展的全球意识，为创新人才培养模式提供了新助力。
传媒书城研学基地是青岛西海岸新区新华书店的产业延伸。借助新华书店在出版、發行、人才储备等方面的行业优势，基地在课程开发、研学用具上颇费心思。四大板块十四门研学课程以及研学所需的雕版、活字盘、木活字、印台、棕刷、棕擦等用具都经过严格的学术考证，十分注重信息来源的准确性。学生在了解中国古代造纸、印刷、出版业的起源与发展历程中，不断感悟我国深厚的文化底蕴和崇高的科学精神，提升了个人素养。
中国海藻生物科技馆是全球首个以系统展示海藻生物文化和产业为主题的海洋科技展馆。多年来，科技馆主动与新区各级各类学校密切合作，依托海藻行业内的科研殿堂（海藻活性物质国家重点实验室）的科研成果，开发了一批带有地域鲜明特色的研学课程，在引领学生走近海洋、感受海洋生命、了解海藻起源、掌握现代科技成果运用等海洋特色教育方面作出巨大贡献。在这里，学生可以走进国家级实验室，观察科学实验，聆听专家讲座，参与海藻科学DIY，详细了解海藻在人们日常生活中的广泛用途和应用原理，体验海藻生物科技的神奇，增强科技创新意识。
二、学校主导，保障研学质量
研学旅行要有规划设计，研学团去哪、做什么都有讲究，要做到人人有事干，个个有收获，切忌目标模糊，学旅脱钩。对此，新区教体局要求学校要成为研学旅行工作的主导者，能够依据自身办学实际和办学特色明确研学目标，寻找对口的研学基地，避免盲目跟随旅行社走马观花，或为完成任务而随意组织研学旅行。基地选定后，学校要主动与基地深度对接、资源互补，利用教育优势打通师资渠道，组建“教育 旅行”复合型的研学导师队伍，共同开发带有学校鲜明特色的研学旅行课程，解决好研学课程无特色、研学目标易模糊等问题。
在这方面，青岛西海岸新区第二实验小学走在了前列。作为全国生态文明教育示范学校，学校立足区情、校情、生情，以青岛地方教材《蓝色的家园》为依托，主动对接中国海藻生物科技馆，组建研发团队对课程资源进行整合，通过实地研学、反复完善，打磨出学生喜欢的“解码海藻科技 探索海洋奥秘”研学旅行课程。该课程按照行前课程（科学谋划激兴趣）、行中课程（行知实践在路上）、行后课程（精彩展示我成长）三部分，以四个专题活动为主线聚焦“小海藻”，引领学生了解生命的起源与进化、全球海藻种类和分布、海藻科学技术的发展历程以及古今中外对海藻的开发利用，2018年被山东省教育厅评选为山东省首批研学旅行示范课程，纳入山东省中小学教材《综合实践活动》（四年级下册）。
爱是人类最深刻的情感，没有爱便没有教育。小学阶段的学生正处在从家庭走向学校的起始阶段，是学习用爱拥抱世界的最佳时期。青岛西海岸新区双语小学和青岛西海岸新区易通路小学不约而同地以爱为核心，聚焦育人目标，设计特色研学课程，创新研学模式，成果显著。
青岛西海岸新区双语小学秉承“和悦教育”的办学理念，在《中小学生守则》要求基础上，提出“六爱”育心（爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡），“三雅”导行（语言文雅、行为儒雅、情趣高雅），并依此融合了东方影都、中国院子、齐长城百果园、琅琊台、孟良崮战役纪念馆等基地资源，开发了一至六年级不同主题的“六爱三雅”特色课程，避免了研学内容的同质化，把学校德育工作与校外实践有效衔接，引导学生形成良好习惯，成就幸福人生。
青岛西海岸新区易通路小学以“唤醒生命内力”为核心办学理念，根据学生成长需要，依托区内资源开发“核心基地 ”系列研学课程。经过一年多的悉心探索，学校借助“国际小小规划师”“艺术大咖秀，魅力无极限”“学在乐途，知行合一”“神工意匠，妙笔生花”等多个主题的研学实践，逐步构建起具有校本特色的“一二三四”的研学模式，创建了“五爱三心”的德育品牌，将书本知识与社会生活深度融合，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，实现全面发展。 三、制度建设，强化主体责任
落实教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》是一项长期艰巨的任务，必须要建立健全制度保障，增强学校、基地、第三方服务机构的规范意识，压实责任，做到“行前有备案，活动有方案，应急有预案”。在各项制度保障中，师生安全是研学旅行的头等大事，需要教育行政主管部门、学校、基地、服务机构、家庭联合起来，共同探索行之有效的纠纷处理、责任界定及事故赔偿机制，通过为师生购买意外险和校方责任险，与家长和服务机构签订安全责任书，将风险合理分担。校长作为研学旅行的第一责任人，须与基地共同做好安全保障方案和突发情况预案，并将每次研学旅行的出行时间、线路安排、安全保障等事项，通过家长委员会、致家长的一封信或家长会等形式详细告知家长，征求家长意见，完善有关方案。组织研学旅行时，学校要提前让学生了解研学旅行的各种要求和规则，特别要让学生增强安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力。
为进一步加强青少年安全主题教育，新区教体局遴选了一批安全教育基地，海丽雅应急安全教育基地是其中杰出代表。该基地以“生命、生存、生活”教育为主题，内设灾难警示影院、消防体验区、自然灾害体验区、交通安全体验区、校园安全体验区等9大区域93个体验点，涵盖“火热校车—紧急疏散”“地铁穿行—逃生体验”“消防互动冲冲冲”“‘人体麦克法’演练”“生命救护帮帮团”等20余项应急技能实操项目，让学生在实物模拟、实操互动中增强安全意识，掌握应急安全知识与自救逃生技能。
安全之外，研学旅行的收费问题也比较受大家关注。新区教体局要求学校对收费项目充分公示，列出明细接受家长监督，绝不允许学校在收费问题上模糊不清、解释不明。青岛西海岸新区实验初级中学自建校起就主张开放办学。为避免家长质疑国际研学旅行的收费问题，学校提出所有支出由家委会统一掌管，研学费用分三次与第三方服务机构结算，学校不参与任何收支环节：研学前，先预付全部资金的30%;研学期间，没有发生意外造成社会不良影响的，待项目结束后5天内再付50%;研学回来后，根据家长和学生的满意度调查结果决定是否支出剩余的20%。如满意度低于95%，则剩余费用全部扣除，且该机构三年内不得参与校方其他研学项目的竞标。这套严苛的财务制度完全杜绝了学校、研学基地和第三方服务机构一切合作营利的可能，赢得了良好的社会信誉。
四、特色探索，塑造品牌学校
青岛西海岸新区是我国海洋强国战略的重要支点，普及和推广海洋教育是新区响应国家海洋建设的重要举措。新区教体局吃透地方资源、提炼地方特色，开发了海洋地理、海洋生物、海洋国防、海洋环保、海洋经济、海洋科技、海洋文化等126门蓝色海洋课程;加强海洋教育基地建设，与新区涉海企业共建青岛市海洋教育基地;走进驻区高校实验室，带领学生积极开展以海洋科技为主题的研究性学习;指导新区内的中小学校开展各类海洋主题研学，大力推进海洋教育实践，塑造品牌学校。
海纳百川，有容乃大。开展海洋研学要凝练海洋精神，体现海的本质、洋的气魄、人的境界。青岛西海岸新区海之韵小学作为青岛市首批海洋教育特色学校，在寻求黄土文化和蓝色文化的完美融合、延伸和拓展的路上，努力升华海洋文化，积极定义“海德”，围绕“悦海立德、悦海启智、悦海健体、悦海尚美、悦海长技”五大领域构建悦海课程，开设贝雕、沙趣、航海等海洋特色研学课程，创立了“悦海立人”德育品牌，让“阳光、进取、包容、博大”的“海德”成为学校师生共同的价值取向和行为规范。
青岛西海岸新区实验小学的学子自幼生在海边，长在海边，为了让学生们更好地了解海洋知识，探究海洋奥秘，学校于2019年10月正式加入全国首个由中小学生组成的“海洋探索营”。定期的科普宣講激发了实小学子保护海洋、探索海洋、经略海洋的责任感和使命感。学校利用研学旅行催化学生对海洋科技小课题的研究。实小学子带着自己的研究专题勘察海洋污染、一次性垃圾的处理、淡水资源的使用情况，经过实地考察、采访询问、数据汇总，写出了多篇调查报告，增强了自身探究性学习能力、合作能力和实践能力，不断向着新型海洋人才要求的方向努力。
青岛西海岸新区齐鲁第一实验小学借助地缘优势，坚持德育、智育双育并举，校内、校外合力助推，开展了丰富多彩的海洋研学活动：学生们走进海藻科技馆探究海藻的起源和种类，学习现代科技如何点“藻”成金;走进海洋公园认识海洋动物，了解海洋生态，呼吁大家保护海洋;来到海洋牧场，关注生态文明建设，开展放流增殖，助力小海鱼游回大海母亲的怀抱，提升海洋教育品质;在青岛贝壳博物馆的专家指导下，“海水净化—贝壳吸附过滤重金属实验”作为学生深入研学的成果展示，走进了世界水大会的现场，赢得了国际水专家的赞赏。
十年树木，百年树人。深化教育改革，创新人才培养模式，为学生全面发展提供良好的空间是全体教育人的责任。青岛西海岸新区教体局面向未来，在推进研学旅行这项工作中认识深、行动快、措施实，为中小学研学旅行事业的发展贡献了地方智慧。
责任编辑︱赵 庭
一、基地严选，彰显教育担当
当下，研学旅行市场前景广阔，但处于起步阶段的研学旅行在实践中不免存在监管盲区。一些机构推出的研学旅行项目多浮于表面，缺乏有意义、有深度的线路规划、基地选择和课程建设。还有部分旅行社打着研学旅行的旗号，把景点当基地，把解说当课程。导游化身研学导师，将根本没有考证过的知识传播给学生，大量错误、迷信、附会的内容掺杂其间，还不时出现诱导购物的行为。针对这些情况，新区教体局在国家旅游局《研学旅行服务规范》和《青岛市首批中小学生研学旅行基地参评条件》准入标准、运行管理制度、收费标准等要求基础上，格外注重基地的社会资源和科研能力，期望从源头上肃清研学旅行市场的乱象，为中小学研学旅行打造精品路线，提升研学品质。
以成功入选“青岛西海岸新区中小学生研学旅行基地”的三处为例，中德生态园国际研学旅行基地坐落在中德两国政府主导建设的首个国家级生态智能园区内。新区教体局要求基地借助背景资源，将园区内德国、法国、英国、芬兰等国顶尖的企业资源逐一转化成研学资源，为学生了解高端技术打开崭新窗口。学生在这里可以实地观摩亚洲体量最大的被动式超低能耗建筑，了解未来城市规划、设计和建筑的前沿科技，感受科技改变生活的力量;近距离参观中国最大的海洋基因库—华大基因北方中心的展厅、基因测序实验室、自动化样本库以及基因合成与编辑实验室等重要科研平台，正确认识基因结构、基因组学，探究生命的奥秘……基地围绕科技、生态、文化构建的三大主题研学课程，提升了学生独立思考和探索社会议题的能力，增强了学生科技强国理念和跨文化发展的全球意识，为创新人才培养模式提供了新助力。
传媒书城研学基地是青岛西海岸新区新华书店的产业延伸。借助新华书店在出版、發行、人才储备等方面的行业优势，基地在课程开发、研学用具上颇费心思。四大板块十四门研学课程以及研学所需的雕版、活字盘、木活字、印台、棕刷、棕擦等用具都经过严格的学术考证，十分注重信息来源的准确性。学生在了解中国古代造纸、印刷、出版业的起源与发展历程中，不断感悟我国深厚的文化底蕴和崇高的科学精神，提升了个人素养。
中国海藻生物科技馆是全球首个以系统展示海藻生物文化和产业为主题的海洋科技展馆。多年来，科技馆主动与新区各级各类学校密切合作，依托海藻行业内的科研殿堂（海藻活性物质国家重点实验室）的科研成果，开发了一批带有地域鲜明特色的研学课程，在引领学生走近海洋、感受海洋生命、了解海藻起源、掌握现代科技成果运用等海洋特色教育方面作出巨大贡献。在这里，学生可以走进国家级实验室，观察科学实验，聆听专家讲座，参与海藻科学DIY，详细了解海藻在人们日常生活中的广泛用途和应用原理，体验海藻生物科技的神奇，增强科技创新意识。
二、学校主导，保障研学质量
研学旅行要有规划设计，研学团去哪、做什么都有讲究，要做到人人有事干，个个有收获，切忌目标模糊，学旅脱钩。对此，新区教体局要求学校要成为研学旅行工作的主导者，能够依据自身办学实际和办学特色明确研学目标，寻找对口的研学基地，避免盲目跟随旅行社走马观花，或为完成任务而随意组织研学旅行。基地选定后，学校要主动与基地深度对接、资源互补，利用教育优势打通师资渠道，组建“教育 旅行”复合型的研学导师队伍，共同开发带有学校鲜明特色的研学旅行课程，解决好研学课程无特色、研学目标易模糊等问题。
在这方面，青岛西海岸新区第二实验小学走在了前列。作为全国生态文明教育示范学校，学校立足区情、校情、生情，以青岛地方教材《蓝色的家园》为依托，主动对接中国海藻生物科技馆，组建研发团队对课程资源进行整合，通过实地研学、反复完善，打磨出学生喜欢的“解码海藻科技 探索海洋奥秘”研学旅行课程。该课程按照行前课程（科学谋划激兴趣）、行中课程（行知实践在路上）、行后课程（精彩展示我成长）三部分，以四个专题活动为主线聚焦“小海藻”，引领学生了解生命的起源与进化、全球海藻种类和分布、海藻科学技术的发展历程以及古今中外对海藻的开发利用，2018年被山东省教育厅评选为山东省首批研学旅行示范课程，纳入山东省中小学教材《综合实践活动》（四年级下册）。
爱是人类最深刻的情感，没有爱便没有教育。小学阶段的学生正处在从家庭走向学校的起始阶段，是学习用爱拥抱世界的最佳时期。青岛西海岸新区双语小学和青岛西海岸新区易通路小学不约而同地以爱为核心，聚焦育人目标，设计特色研学课程，创新研学模式，成果显著。
青岛西海岸新区双语小学秉承“和悦教育”的办学理念，在《中小学生守则》要求基础上，提出“六爱”育心（爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡），“三雅”导行（语言文雅、行为儒雅、情趣高雅），并依此融合了东方影都、中国院子、齐长城百果园、琅琊台、孟良崮战役纪念馆等基地资源，开发了一至六年级不同主题的“六爱三雅”特色课程，避免了研学内容的同质化，把学校德育工作与校外实践有效衔接，引导学生形成良好习惯，成就幸福人生。
青岛西海岸新区易通路小学以“唤醒生命内力”为核心办学理念，根据学生成长需要，依托区内资源开发“核心基地 ”系列研学课程。经过一年多的悉心探索，学校借助“国际小小规划师”“艺术大咖秀，魅力无极限”“学在乐途，知行合一”“神工意匠，妙笔生花”等多个主题的研学实践，逐步构建起具有校本特色的“一二三四”的研学模式，创建了“五爱三心”的德育品牌，将书本知识与社会生活深度融合，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，实现全面发展。 三、制度建设，强化主体责任
落实教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》是一项长期艰巨的任务，必须要建立健全制度保障，增强学校、基地、第三方服务机构的规范意识，压实责任，做到“行前有备案，活动有方案，应急有预案”。在各项制度保障中，师生安全是研学旅行的头等大事，需要教育行政主管部门、学校、基地、服务机构、家庭联合起来，共同探索行之有效的纠纷处理、责任界定及事故赔偿机制，通过为师生购买意外险和校方责任险，与家长和服务机构签订安全责任书，将风险合理分担。校长作为研学旅行的第一责任人，须与基地共同做好安全保障方案和突发情况预案，并将每次研学旅行的出行时间、线路安排、安全保障等事项，通过家长委员会、致家长的一封信或家长会等形式详细告知家长，征求家长意见，完善有关方案。组织研学旅行时，学校要提前让学生了解研学旅行的各种要求和规则，特别要让学生增强安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力。
为进一步加强青少年安全主题教育，新区教体局遴选了一批安全教育基地，海丽雅应急安全教育基地是其中杰出代表。该基地以“生命、生存、生活”教育为主题，内设灾难警示影院、消防体验区、自然灾害体验区、交通安全体验区、校园安全体验区等9大区域93个体验点，涵盖“火热校车—紧急疏散”“地铁穿行—逃生体验”“消防互动冲冲冲”“‘人体麦克法’演练”“生命救护帮帮团”等20余项应急技能实操项目，让学生在实物模拟、实操互动中增强安全意识，掌握应急安全知识与自救逃生技能。
安全之外，研学旅行的收费问题也比较受大家关注。新区教体局要求学校对收费项目充分公示，列出明细接受家长监督，绝不允许学校在收费问题上模糊不清、解释不明。青岛西海岸新区实验初级中学自建校起就主张开放办学。为避免家长质疑国际研学旅行的收费问题，学校提出所有支出由家委会统一掌管，研学费用分三次与第三方服务机构结算，学校不参与任何收支环节：研学前，先预付全部资金的30%;研学期间，没有发生意外造成社会不良影响的，待项目结束后5天内再付50%;研学回来后，根据家长和学生的满意度调查结果决定是否支出剩余的20%。如满意度低于95%，则剩余费用全部扣除，且该机构三年内不得参与校方其他研学项目的竞标。这套严苛的财务制度完全杜绝了学校、研学基地和第三方服务机构一切合作营利的可能，赢得了良好的社会信誉。
四、特色探索，塑造品牌学校
青岛西海岸新区是我国海洋强国战略的重要支点，普及和推广海洋教育是新区响应国家海洋建设的重要举措。新区教体局吃透地方资源、提炼地方特色，开发了海洋地理、海洋生物、海洋国防、海洋环保、海洋经济、海洋科技、海洋文化等126门蓝色海洋课程;加强海洋教育基地建设，与新区涉海企业共建青岛市海洋教育基地;走进驻区高校实验室，带领学生积极开展以海洋科技为主题的研究性学习;指导新区内的中小学校开展各类海洋主题研学，大力推进海洋教育实践，塑造品牌学校。
海纳百川，有容乃大。开展海洋研学要凝练海洋精神，体现海的本质、洋的气魄、人的境界。青岛西海岸新区海之韵小学作为青岛市首批海洋教育特色学校，在寻求黄土文化和蓝色文化的完美融合、延伸和拓展的路上，努力升华海洋文化，积极定义“海德”，围绕“悦海立德、悦海启智、悦海健体、悦海尚美、悦海长技”五大领域构建悦海课程，开设贝雕、沙趣、航海等海洋特色研学课程，创立了“悦海立人”德育品牌，让“阳光、进取、包容、博大”的“海德”成为学校师生共同的价值取向和行为规范。
青岛西海岸新区实验小学的学子自幼生在海边，长在海边，为了让学生们更好地了解海洋知识，探究海洋奥秘，学校于2019年10月正式加入全国首个由中小学生组成的“海洋探索营”。定期的科普宣講激发了实小学子保护海洋、探索海洋、经略海洋的责任感和使命感。学校利用研学旅行催化学生对海洋科技小课题的研究。实小学子带着自己的研究专题勘察海洋污染、一次性垃圾的处理、淡水资源的使用情况，经过实地考察、采访询问、数据汇总，写出了多篇调查报告，增强了自身探究性学习能力、合作能力和实践能力，不断向着新型海洋人才要求的方向努力。
青岛西海岸新区齐鲁第一实验小学借助地缘优势，坚持德育、智育双育并举，校内、校外合力助推，开展了丰富多彩的海洋研学活动：学生们走进海藻科技馆探究海藻的起源和种类，学习现代科技如何点“藻”成金;走进海洋公园认识海洋动物，了解海洋生态，呼吁大家保护海洋;来到海洋牧场，关注生态文明建设，开展放流增殖，助力小海鱼游回大海母亲的怀抱，提升海洋教育品质;在青岛贝壳博物馆的专家指导下，“海水净化—贝壳吸附过滤重金属实验”作为学生深入研学的成果展示，走进了世界水大会的现场，赢得了国际水专家的赞赏。
十年树木，百年树人。深化教育改革，创新人才培养模式，为学生全面发展提供良好的空间是全体教育人的责任。青岛西海岸新区教体局面向未来，在推进研学旅行这项工作中认识深、行动快、措施实，为中小学研学旅行事业的发展贡献了地方智慧。
责任编辑︱赵 庭