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摘要：社会经济高速发展促进了多元文化的融合，在外来文化的冲击下，新时代大学生思想政治意识容易出现偏差，高等院校必须通过科学的学生管理工作帮助大学生增强思想政治意识。本文简单分析了影响新时代大学生思想政治意识的因素，结合时代背景，提出了增强新时代大学生思想政治意识的途径供参考。
关键词：高等教育;思想政治意识;课程改革
引言
当今社会国际交流日益频繁，西方意识形态渗透对大学生思想政治意识产生了消极影响，再加上高等教育在大学生思想政治意识引导方面的不足，导致大学生思想政治意识面临着严峻考验。面对这样的情况，强化思想政治教育、弱化社会环境对学生产生的消极影响显得尤为重要。
一、影响新时代大学生思想政治意识的因素
（一）社会环境因素带来负面影响
（1）西方意识形态渗透
随着社会经济的不断发展，国际间交流日益频繁，西方发达国家意识形态渗透正对大学生思想领域方面造成负面影响。西方发达国家抓住少数共产党员的个人错误，试图丑化党的领导，扭曲学生的信仰，妄图通过政治意识形态渗透的形式影响大学生。西方发达国家通过文化渗透的方式，许多外国媒体宣扬个人主义英雄主义，以电影、杂志为媒介拉近与当代大学生之间的距离。在意识形态渗透的影响下，许多大学生思想政治意识正在弱化，对大学生思想政治意识发展产生了消极影响。
（2）互联网的利用方式存在偏差
互联网是信息技术发展的产物，随着我国网络建设的不断完善，许多学生利用互联网学习、娱乐，但是互联网本身是一个开放的平台，在缺乏监管的情况下，不良信息也在影响学生价值观的形成，部分偏激的信息影响到大学生思想政治意识。通过网络学生能够获取大量资源，这在无形间助长了学生抄袭的陋习，方便获取资源，导致学生自身思考不足，缺乏实事求是的精神。从互联网的社交属性來看，许多学生沉迷于虚拟的网络社交，通过网络寻求精神安慰，缺乏在现实中与人交往的能力，对学生学习生活带来负面影响。
（二）高校思想政治教育存在不足
（1）传统教学模式不重视学生个性化发展
大学阶段的思想政治教育工作是由多个主体通过多种形式展开的，思政课堂是其中重要组成部分，但是在传统教学思想的影响下，教师才用的教学模式过于死板，对学生个性化发展极为不利。许多学生的个性受到打压，脱离了高中阶段艰苦的学习生活，到大学许多学生开始放纵自我。大学阶段的思想政治教育课堂，许多教师仍然强调填鸭式的知识灌输，以说教的方式传授知识，忽略了学生的个性化发展，课堂学习过程中缺乏互动与交流导致气氛沉闷，学生甚至产生厌倦心理。传统教学模式无法满足学生日益增长的个性化发展需要，新时代大学生个性张扬，独立自主，传统教学模式打压了学生表现欲望，真的观点无法得到表达，情感无处宣泄，很容易造成思想方面的偏差。从学生创新意识培养的角度来看，传统教学模式下的思政课堂强调教材中的知识分享，忽略学生的学习体验，学生的思维不断转动，但是无法获取表达机会，导致学生思维受到限制。
（2）高校思想政治教育师资不足
高校思想政治教育主要分为日常学生思想管理及思想政治教育课堂两部分，无论是何种教育形式都离不开强大的师资力量，教师和辅导员对学生的成长产生深远影响。但是在师资培养方面，许多高校思想政治专任教师严重不足，辅导员配置也无法满足学生成长需要，专项辅导员的比例并不高。部分思想政治教育工作者自身缺乏对社会主义事业的坚定信念，在学生教育和管理过程中无法以饱满的情感打动学生，无法给学生思想政治意识的启迪。在师资力量不足的情况下，高校思想政治教育工作质量难以得到保障，缺乏教师监督与引导的情况下，大学生思想政治意识容易出现问题。
二、增强新时代大学生思想政治意识的途径
（一）营造良好的社会环境
（1）强化对市场经济的引导
市场经济是我国社会发展进程中的时代产物，市场经济对学生的负面影响必须得到关注，消除学生金钱至上的错误认知，弱化学生行为活动的功利色彩，这是大学生思想政治意识良性发展的基础。对市场经济进行引导，其关键在于为学生营造良好的市场经济氛围，避免资本主义糟粕影响学生价值观形成。通过相关的价值观教育与引导，帮助学生抵制市场经济带来的思想政治意识冲击，正确了解中国特色社会主义市场经济与西方发达国家市场经济的区别。
（2）强化互联网的监督与管理
目前许多大学生对互联网的认知定位出现偏差，导致思想政治意识受到负面影响面对这样的情况，高校教育工作者必须弘扬网络技术应用价值理性，并开展相关的宣传工作，帮助学生正确地使用互联网。这就要求教师针对互联网的网络伦理和法规开展教育活动，帮助学生正确认知互联网的使用目的，强化学生辨别网络信息的能力，培养良好的网络道德，实现健全大学生人格的目标。加强对互联网的监督与管理，还需要净化网络空间，帮助学生营造良好的网络环境，对网络中存在的低级趣味的素材进行监督与管控，不良信息隔绝于学生网络之外，监管好主流网络阵地，避免不良信息对学生思想政治意识产生负面影响。
（二）提高高校思想政治教学水平
（1）理论与实践结合，创新高校思想政治教育方式
高校思想政治教育工作必须坚持以人为本的教育理念，在教学过程中了解学生的实际需求，结合当代大学生感兴趣的内容开展教学工作，关注学生学习过程，避免因为过分关注学生成绩而忽略学生学习体验的情况。同时教师还要重视思想政治教育理论与实践的结合，开展多元化的实践教学活动，帮助学生在亲身实践中感受相关的思想政治理论知识，推动大学生思想政治意识良性发展。实践是检验思想政治理论正确性的重要方式，在课堂教学中理论知识讲解与实际相结合，要求教师具有一定的组织能力，能够组织和实施带我思想政治意识导向的实践活动，让学生走出课堂、走向生活。
（2）完善师资培训制度，强化教师思想政治教育意识
强化高校教师思想政治水平，这是提高学生思想政治意识的基础，为此高校必须形成完善的教育培训制度，通过培训等多种形式帮助教师提高自身教育管理水平。高校师资培训方面，可以通过“请进来”和“走出去”两个渠道，帮助教师搭建良好的思想政治教育能力提升平台。“请进来”是指邀请思想政治教育领域专家到学校组织专项讲座，在与专家汇报校情后得到科学的教学工作改进意见; “走出去”是指组织教师到外学习，深入在思想政治教育工作中表现突出的学校，在学习和观摩一线教师教学模式后形成独特的教育理念。在强大的思想政治教育师资队伍的推动下，大学生思想政治意识才能得到培养。
结语
总而言之，增强新时代大学生思想政治意识是时代赋予高校教育工作的使命与职责，作为高校教育管理工作者，必须紧密结合学生实际情况，通过创新教学方式等多种渠道提高思想政治道德教育水平。营造良好的社会环境，提高高校思想政治教育水平，为学生营造良好的思想政治意识培养平台，在不断的实践与创新中，增强新时代大学生思想政治意识。
参考文献：
[1] 洪涛，赵小文.新时代高校思想政治理论课的“变”与“不变”[J].北京航空航天大学学报（社会科学版）.
[2] 苗志娟，蒲丽霞.新时代高校思想政治理论课强化价值引领功能研究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）.
[3] 钟蒙辛，姜力力.思想政治理论课教学趣味的作用[J].现代交际.2016（21）
[4] 金丽馥.高校思想政治理论课实效性多维透视——基于“卓越工程师教育培养计划”[J].中国教育学刊. 2015（S2）
[5] 任凤珍，唐霞，钱越.以问题为导向的高校思想政治理论课分类教学模式研究[J].河北地质大学学报. 2019（06）
[6] 王志清，刘涛.新时代背景下高校思想政治理论课的创新路径研究[J].文化创新比较研究.2019（33）
关键词：高等教育;思想政治意识;课程改革
引言
当今社会国际交流日益频繁，西方意识形态渗透对大学生思想政治意识产生了消极影响，再加上高等教育在大学生思想政治意识引导方面的不足，导致大学生思想政治意识面临着严峻考验。面对这样的情况，强化思想政治教育、弱化社会环境对学生产生的消极影响显得尤为重要。
一、影响新时代大学生思想政治意识的因素
（一）社会环境因素带来负面影响
（1）西方意识形态渗透
随着社会经济的不断发展，国际间交流日益频繁，西方发达国家意识形态渗透正对大学生思想领域方面造成负面影响。西方发达国家抓住少数共产党员的个人错误，试图丑化党的领导，扭曲学生的信仰，妄图通过政治意识形态渗透的形式影响大学生。西方发达国家通过文化渗透的方式，许多外国媒体宣扬个人主义英雄主义，以电影、杂志为媒介拉近与当代大学生之间的距离。在意识形态渗透的影响下，许多大学生思想政治意识正在弱化，对大学生思想政治意识发展产生了消极影响。
（2）互联网的利用方式存在偏差
互联网是信息技术发展的产物，随着我国网络建设的不断完善，许多学生利用互联网学习、娱乐，但是互联网本身是一个开放的平台，在缺乏监管的情况下，不良信息也在影响学生价值观的形成，部分偏激的信息影响到大学生思想政治意识。通过网络学生能够获取大量资源，这在无形间助长了学生抄袭的陋习，方便获取资源，导致学生自身思考不足，缺乏实事求是的精神。从互联网的社交属性來看，许多学生沉迷于虚拟的网络社交，通过网络寻求精神安慰，缺乏在现实中与人交往的能力，对学生学习生活带来负面影响。
（二）高校思想政治教育存在不足
（1）传统教学模式不重视学生个性化发展
大学阶段的思想政治教育工作是由多个主体通过多种形式展开的，思政课堂是其中重要组成部分，但是在传统教学思想的影响下，教师才用的教学模式过于死板，对学生个性化发展极为不利。许多学生的个性受到打压，脱离了高中阶段艰苦的学习生活，到大学许多学生开始放纵自我。大学阶段的思想政治教育课堂，许多教师仍然强调填鸭式的知识灌输，以说教的方式传授知识，忽略了学生的个性化发展，课堂学习过程中缺乏互动与交流导致气氛沉闷，学生甚至产生厌倦心理。传统教学模式无法满足学生日益增长的个性化发展需要，新时代大学生个性张扬，独立自主，传统教学模式打压了学生表现欲望，真的观点无法得到表达，情感无处宣泄，很容易造成思想方面的偏差。从学生创新意识培养的角度来看，传统教学模式下的思政课堂强调教材中的知识分享，忽略学生的学习体验，学生的思维不断转动，但是无法获取表达机会，导致学生思维受到限制。
（2）高校思想政治教育师资不足
高校思想政治教育主要分为日常学生思想管理及思想政治教育课堂两部分，无论是何种教育形式都离不开强大的师资力量，教师和辅导员对学生的成长产生深远影响。但是在师资培养方面，许多高校思想政治专任教师严重不足，辅导员配置也无法满足学生成长需要，专项辅导员的比例并不高。部分思想政治教育工作者自身缺乏对社会主义事业的坚定信念，在学生教育和管理过程中无法以饱满的情感打动学生，无法给学生思想政治意识的启迪。在师资力量不足的情况下，高校思想政治教育工作质量难以得到保障，缺乏教师监督与引导的情况下，大学生思想政治意识容易出现问题。
二、增强新时代大学生思想政治意识的途径
（一）营造良好的社会环境
（1）强化对市场经济的引导
市场经济是我国社会发展进程中的时代产物，市场经济对学生的负面影响必须得到关注，消除学生金钱至上的错误认知，弱化学生行为活动的功利色彩，这是大学生思想政治意识良性发展的基础。对市场经济进行引导，其关键在于为学生营造良好的市场经济氛围，避免资本主义糟粕影响学生价值观形成。通过相关的价值观教育与引导，帮助学生抵制市场经济带来的思想政治意识冲击，正确了解中国特色社会主义市场经济与西方发达国家市场经济的区别。
（2）强化互联网的监督与管理
目前许多大学生对互联网的认知定位出现偏差，导致思想政治意识受到负面影响面对这样的情况，高校教育工作者必须弘扬网络技术应用价值理性，并开展相关的宣传工作，帮助学生正确地使用互联网。这就要求教师针对互联网的网络伦理和法规开展教育活动，帮助学生正确认知互联网的使用目的，强化学生辨别网络信息的能力，培养良好的网络道德，实现健全大学生人格的目标。加强对互联网的监督与管理，还需要净化网络空间，帮助学生营造良好的网络环境，对网络中存在的低级趣味的素材进行监督与管控，不良信息隔绝于学生网络之外，监管好主流网络阵地，避免不良信息对学生思想政治意识产生负面影响。
（二）提高高校思想政治教学水平
（1）理论与实践结合，创新高校思想政治教育方式
高校思想政治教育工作必须坚持以人为本的教育理念，在教学过程中了解学生的实际需求，结合当代大学生感兴趣的内容开展教学工作，关注学生学习过程，避免因为过分关注学生成绩而忽略学生学习体验的情况。同时教师还要重视思想政治教育理论与实践的结合，开展多元化的实践教学活动，帮助学生在亲身实践中感受相关的思想政治理论知识，推动大学生思想政治意识良性发展。实践是检验思想政治理论正确性的重要方式，在课堂教学中理论知识讲解与实际相结合，要求教师具有一定的组织能力，能够组织和实施带我思想政治意识导向的实践活动，让学生走出课堂、走向生活。
（2）完善师资培训制度，强化教师思想政治教育意识
强化高校教师思想政治水平，这是提高学生思想政治意识的基础，为此高校必须形成完善的教育培训制度，通过培训等多种形式帮助教师提高自身教育管理水平。高校师资培训方面，可以通过“请进来”和“走出去”两个渠道，帮助教师搭建良好的思想政治教育能力提升平台。“请进来”是指邀请思想政治教育领域专家到学校组织专项讲座，在与专家汇报校情后得到科学的教学工作改进意见; “走出去”是指组织教师到外学习，深入在思想政治教育工作中表现突出的学校，在学习和观摩一线教师教学模式后形成独特的教育理念。在强大的思想政治教育师资队伍的推动下，大学生思想政治意识才能得到培养。
结语
总而言之，增强新时代大学生思想政治意识是时代赋予高校教育工作的使命与职责，作为高校教育管理工作者，必须紧密结合学生实际情况，通过创新教学方式等多种渠道提高思想政治道德教育水平。营造良好的社会环境，提高高校思想政治教育水平，为学生营造良好的思想政治意识培养平台，在不断的实践与创新中，增强新时代大学生思想政治意识。
参考文献：
[1] 洪涛，赵小文.新时代高校思想政治理论课的“变”与“不变”[J].北京航空航天大学学报（社会科学版）.
[2] 苗志娟，蒲丽霞.新时代高校思想政治理论课强化价值引领功能研究[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版）.
[3] 钟蒙辛，姜力力.思想政治理论课教学趣味的作用[J].现代交际.2016（21）
[4] 金丽馥.高校思想政治理论课实效性多维透视——基于“卓越工程师教育培养计划”[J].中国教育学刊. 2015（S2）
[5] 任凤珍，唐霞，钱越.以问题为导向的高校思想政治理论课分类教学模式研究[J].河北地质大学学报. 2019（06）
[6] 王志清，刘涛.新时代背景下高校思想政治理论课的创新路径研究[J].文化创新比较研究.2019（33）