【摘 要】
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高三数学教学的主要任务是提升学生的思维能力.然而,实际教学过程中,平均用力,针对性不强;研究不深,讲解不透彻;忽视学情,学生接受度不高;就题讲题,没有必要的思维拓展的深度
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高三数学教学的主要任务是提升学生的思维能力.然而,实际教学过程中,平均用力,针对性不强;研究不深,讲解不透彻;忽视学情,学生接受度不高;就题讲题,没有必要的思维拓展的深度和广度.笔者认为教师应了解学情,确定学生的最近发展区,突破学生的思维障碍.教师在教学中可通过一题多解、一题多变、以点带面、查漏补缺,使知识方法在学生的思维中清晰化、条理化、网络化,理解知识间的本质联系和发展,进而使学生学有新意、学有所长.
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