【摘 要】
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摘要：本文根据实践经验，为学生党支部学生党员（入党积极分子）开展系列“活动 分享讨论”朋辈教育形式的组织生活，通过问卷调查、质性分析法分析“活动 分享讨论”朋辈教育型组织生活的有效性及路径，总结提炼出高职院校学生党支部开展“活动 分享讨论”朋辈教育型组织生活的有效路径。 关键词：朋辈教育 高职院校 学生党支部 组织生活 当前，高校学生党支部组织生活的影响性和感染性不高，学生党员的参与性不强，组
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摘要：本文根据实践经验，为学生党支部学生党员（入党积极分子）开展系列“活动 分享讨论”朋辈教育形式的组织生活，通过问卷调查、质性分析法分析“活动 分享讨论”朋辈教育型组织生活的有效性及路径，总结提炼出高职院校学生党支部开展“活动 分享讨论”朋辈教育型组织生活的有效路径。
关键词：朋辈教育
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摘要：在新时代背景下，我国部分高等学校体育功效理论难以发挥实质性作用。本文通过分析体育功效理论和基本概念，对新时代高等学校体育功效进行了重新定位，以期为我国体育教育事业发展提供有利参考。 关键词：新时代 高等学校 体育功效 体育教学 功利主义的实用性学说对世界产生规模性影响较深，特别是在20世纪我国改革开放时期的应用极为广泛，其中影响力最深、最著名的便是邓小平先生提出的猫论。在猫论的基础上，务
不少初中生做题时不严谨，做完题目之后，不会主动演算，只有在教师公布正确答案时，才去检查自己的做题过程，而且学生在改正错题的时候，不会注意纠正自己的思路，他们只改正了这一道题目，之后遇到同样的题目还是会做错，也正因为没有深刻认识自己的错误，没有在犯错后去反省，所以导致学生一错再错。还有的学生在做错题目后，直接照着标准答案抄一遍，这样无法提升学生自身的纠错能力。那么，如何在初中数学解题教学中培养学生的
摘要：本文分析了目前高校在学生德育分管理方面存在的问题，提出了一种由学生、学生干部和部门共同参与完成的德育分申报、审批系统，阐述了该系统的功能、采用的技术、设计方法等，并对系统进行了设计。 关键词：JavaEE 德育分管理 德育是高校的重要教育内容之一，在实际教育过程中，往往涉及对学生德育方面进行加分或扣分等管理操作。目前，德育分统计的方法还比较传统，虽然借助计算机电子表格等工具可以完成，但统
进入初三后，学生开始接触化学，如何激发学生的学习兴趣，有效传递化学思想是化学教学的关键。因此，教师要结合生活实际，让学生在生活化理念中体悟化学学习的趣味性，以培养学生自主学习、自己探究的意识。 一、观察——立足生活，激发兴趣 化学是一门生活性很强的学科，大部分化学知识都源于生活，并最终运用于解决生活中遇到的实际问题。教师可以抓住这一点，在设计教学时引导学生观察，让学生在观察生活时集中注意力，形
摘要：我国科技水平不断提升，社会经济快速发展，医疗卫生制度在不断健全，这在一定程度上提高了我国人均寿命，也增加了老龄化人口的比重，直接产生了养老保险金在供需方面的平衡性危机。本文先分析了我国人口老龄化与养老保险金两者产生不平衡的根本原因，思考了如何解决我国人口老龄化与养老保险金平衡性的问题，并提出几条可行性建议，对我国养老保险事业的良性发展具有一定的现实与理论意义。 关键词：人口老龄化 养老保
摘要：初中英语核心素养包括语言能力、学习能力两个要素，而写作教学是全面提升学生核心素养的重要基础。因此，在教学过程中，教师要以核心素养为导向，优化初中英语写作教学方法，构建开放式写作教学空间。本文针对初中英语核心素养视野下的写作教学方法提出了一些建议，仅供参考。 关键词：初中英语 核心素养 写作教学 一、初中英语学科核心素养的基本内容和具体要求 1.语言素养 每个学生对语言的悟性和天生素养
摘要：数学是一门十分严谨且要求准确性较高的学科，但这不代表数学教学也需要处在一个严肃的教学环境中，生活情境教学方法可以使枯燥无味的数学知识变得更加生动，让学生把数学知识代入生活。本文基于小学数学教学存在的问题，分析了生活情境教学法的应用策略。 关键词：小学数学 生活情境 方法 一、生活情境的基本概括 在传统的教学理念中，我国的课堂教学依旧以教材为主，教师主导课堂，内容枯燥乏味，缺乏新颖性，教
摘要：审题立意是材料作文写作的基础，准确的审题立意是作文成功的关键。在高中语文材料作文教学中，教师要重视审题立意，引导学生吃透材料，掌握审题立意的方法和技巧，提升学生审题立意的能力，帮助学生准确地提炼观点，明确写作中心，把握写作主旨。 关键词：高中语文 材料作文 审题立意 古人云：“意犹帅也，意在笔先。”审题立意是写作不可或缺的环节。在高中语文材料作文教学中，教师要重视培养学生的审题立意能力，
摘要：新课程改革以后，小学数学新教材里的情境图具有画面丰富多彩、思想内容深刻、蕴含培养学生多方面能力的价值、在潜移默化中向学生渗透数学思想方法及德育价值等特点，而学生自主阅读情境图的能力，会直接影响他们自主学习的成效。因此，在小学第一学段的数学教学中培养学生阅读情境图能力迫在眉睫。 关键词：小学数学 第一学段 情境图 阅读能力 《新课程标准》指出：“小学数学教学要从学生已有的生活经验出发
要想提高数学课堂的教学效率，教师应该做到以下几点：一是要根据学生数学认知及学习情况，优化课堂教学结构;二是要激发学生的学习兴趣;三是要以精讲多练为主;四是要启发学生的非智力因素，提高学生数学解题与探究能力。 一、优化教学方案，协调好课前备课与课堂讲授的关系 对初中数学教师而言，要实现高效的课堂教学，需要施行主动教学模式，做好课前的备课，结合教学内容，梳理教学中的重点和难点，并结合教学纲要，整合