【摘 要】
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声乐教育改革应着眼于学生的实际情况,注重基础性教育,人文素质教育,以及尽可能开发学生的创造性能力。高等师范院校音乐专业面临新的选择,新的立意和总体构想。以往高师音乐
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声乐教育改革应着眼于学生的实际情况,注重基础性教育,人文素质教育,以及尽可能开发学生的创造性能力。高等师范院校音乐专业面临新的选择,新的立意和总体构想。以往高师音乐教育改革只是零散的修修补补,缺乏全面的改革方案,理论依据和正确的实验手段。这很难适应时代的发展。长期以来高师音乐教育的学科定位不明确,尽管一致的口号是“为基础教育服务”,突出“师范性”,毕业的学生也多数
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