[关键词]中等专业学校；德育；原因；建议
　　[中图分类号]G711　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004—0463(2011)11(A)—0026—01
　　
　　一、影响中专学生思想道德品质的因素
　　
　　1.社会原因。随着当代经济社会的不断发展，一些多元化的社会文化不断渗透到学校，影响学生的世界观、人生观和价值观。一部分意志力较弱的学生不思进取，沉迷于玩乐，甚至走上犯罪的道路。因此，中专学校加强德育教育，适时干预青少年所接触的社会文化环境，引导他们健康地发展显得尤为重要。
　　
　　2.家庭原因。目前，在校的中专学生大多数是独生子女，属于90后，在家里被父母视为掌上明珠，无论做什么事都由父母代替，因此依赖思想较重。大部分中专学校都实行寄宿制管理，许多父母担心自己的孩子在学校受苦，会给充足的生活费。在缺少家长监管的情况下，一部分学生会长时间地泡在网吧里，或是跟一些社会上的朋友一起吃喝玩乐，染上一些不良习气，同时会把这些不良习气带进学校，影响周围的同学，使学校的德育教育受到极大的冲击，学生管理难度也不断加大。
　　
　　3.个人因素。一方面，中等专业学校的招生对象是以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主。这部分学生文化基础不够好，整体素质不高。另一方面，一部分学生在父母的溺爱和庇护下，养成了事事以自我为中心的习惯，不会与同学、朋友进行合理的沟通和交流，遇事过于依赖父母。进入中专学校开始独立学习生活时，他们会显得彷徨，出现盲目跟风、互相攀比等现象。
　　
　　二、对加强德育工作的几点建议
　　
　　1.丰富德育的内容，逐步形成德育教育体系。近年来，各中专学校都积极开展了德育课程。但是，大多数学生对这些课程都不够重视，传统的说教式教育对他们很难起到作用。针对这种现象，学校应改变传统的教育模式，积极创新德育工作的方法，结合学校德育工作的实际，加强学生的实践活动，激发学生的积极性。教师要结合身边的典型材料、案例和社会的热点问题等，通过寓教于乐的教育模式使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。另外，中专学校应充分利用学校的各种资源，如校园网站、广播、校报等报道最新的时政新闻，使学生更多地关注时事，使时事政治潜移默化地成为学生德育的内容。这样，以爱国主义教育、法制教育、心理健康教育等内容为主的德育体系就会逐步形成。
　　
　　2.根据学生的心理特点，开展心理健康教育。如今的社会是信息来源广泛、多元化的社会，中专学生的年龄普遍偏小，心理承受能力偏低，很容易受外界环境的影响，心理出现波动。当学生遇到一些超过个人承受力的问题时，如果又缺少正确的引导和沟通，就会出现各类心理问题，如人际交往的矛盾与压力、好奇心强与识别能力差、不成熟的恋爱心理等。学校要根据学生心理发展的特点。开展心理辅导咨询工作，如对学生进行针对性的社交能力辅导训练，开展有关恋爱问题的讨论咨询。学校还可以通过各种途径，对学生进行生活、学习等方面的引导，帮助学生科学地调节情绪，保持健康向上的心理。
　　
　　3.加强校园文化建设，优化学校育人环境。环境可以强化或改变人的思想和行为，校园环境氛围的暗示教育作用是非常重要的。学校可以从以下几个方面人手优化校园环境。一是重视校园精神文明建设。学校可以通过多种形式营造良好的育人气氛，使学生在学校生活中受到良好的熏陶，如利用校园广播站、团刊、校刊、标语、名人画像等，引起学生情感的共鸣。二是抓好仪式教育，创造一种庄严、神圣的教育氛围，如每周升旗仪式、十八岁成人教育仪式等。三是重视班级环境的布置，培养良好的班风，如张贴名人名言，悬挂国旗，出黑板报等。教师要精心设计教育环境，使学生受到潜移默化的影响。班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点。良好的班风能使学生在集体的氛围中受到感染，激发学生努力拼搏、积极进取的精神。
　　
　　4.以活动为载体，在实践中培养学生良好的思想道德品质。任何道德情感的产生、发展过程总是与人们认识世界、改造世界的实践活动结合在一起的。因此，学校要进行情感教育实践，使学生在活动中受到暗示、启发并逐步内化为稳定的思想道德品质。学校可以通过各种活动的开展，如弘扬和培育民族精神月主题活动、“五四”青年节纪念活动等丰富和积累学生的情感体验，使之逐步内化为稳定的爱国主义、社会主义、集体主义情感。
　　
　　
　　编辑：杨慧芳