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教师课程执行的自我评价对于其专业发展具有推动作用。文章以教师专业自觉为主线,对幼儿园课程评价和教师专业发展之间的关系进行了阐述,并借助具体的实践过程案例,解析作为主体的教师开展课程评价的实践,包括对评价数据作为分析教师专业成长规律依据的描述。
基于教师专业自觉的课程评价实践研究——以“我做我评价”体系助推幼儿园教师专业发展
【摘 要】
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教师课程执行的自我评价对于其专业发展具有推动作用。文章以教师专业自觉为主线,对幼儿园课程评价和教师专业发展之间的关系进行了阐述,并借助具体的实践过程案例,解析作为
【机 构】
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上海市静安区安庆幼儿园
【出 处】
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教育参考
【发表日期】
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2018年02期
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