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【摘要】语文是考试科目中的三大主科之一，所以语文的学习对于学生今后的发展是十分重要的。但是由于多种原因，很多学生对语文的学习存在一定的错误认知，导致了语文课堂教学的效率低下，教学效果不佳。本文就初中语文课堂教学现状，结合实际情况以及先进教学经验，对如何打造初中语文的高效课堂提出相关建议，希望能对同行有所启发。
【关键词】打造；初中语文；高效；课堂；教学效果
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0243-01
一、初中语文课堂教学现状
初中语文课堂教学现状存在一定的问题是需要我们去面对并且解决的，接下来将从三个方面进行阐述：
1.应试教育持续影响，教育理念有待改变
中国是一个应试教育大国，所以这就造成了一定的弊端。很多人都会重视结果而忽视了学习的过程，形成了一种以“分数论英雄”的常态，这就是应试教育在持续影响着中国的课堂，因为更注重就是对于分数的掌握，更多教给学生的是考试技巧，而没有达到语文教育的真正意义。并且在应试教育的影响下，教师会更注重自己班级学生成绩的合格率、优秀率，会忽视对学生语文素养的培养，这样是十分不利于学生今后的发展的。所以在提倡应试教育的今天，这样的教育理念有待改变。
2.学生对语文学科的认识存在一定的偏见
在应试教育的大环境下，学生对语文学科学习的认识仍然存在着一定的偏见。也就是说相比于英语、数学而言，语文考试成绩不会太低，也不需要经过多次刷题训练就能够得到进步，所以这就导致了学生形成了一种容易对语文的学习掉以轻心的态度，甚至会不重视语文课堂的学习，教师在讲课的时候学生有可能在下面做别的作业又或者是看一些课外书，不会理会老师在课堂上所讲的内容。
这样就会造成一系列的恶性循环，也就是学生不听课，老师也没有兴趣再去认真备课，所以，想要打造高效的初中语文教学课堂，那么就需要改变初中生们对语文学科学习认识的偏见，只有让他们打破偏见，才能够让教师更努力地去打造自己的语文高效课堂。
3.学生的语文运用能力、鉴赏水平有待提高
就中国人的阅读量以及学生的写作水平以及通过考试对于多音词以及字的正確读音方面的考察就可以看出，大多数学生的语文运用能力、鉴赏水平是有待提高的。很多学生在写作时常常会出现很多用词不当、语句混乱的情况，在进行朗读课文时分不清前后鼻音，甚至会出现将“脚踝”念成“脚裸”等乌龙现象，种种迹象都表明了大多数的语文基本素质是不过关的，连这最基本的一点都无法做到，何谈提高学生的语文素养。
二、如何打造初中语文的高效课堂
想要解决以上出现的问题，打造出一个高效的初中语文课堂，那么就需要从以下几个方面着手。
1.创造一个适合学生学习的学习环境
如何打造初中高效语文课堂，第一点需要做到的就是创造一个适合学生学习的学习环境。教师可以在课堂开始时讲一个有趣的小故事吸引同学们的注意力，让同学们安静下来，让整个课堂安静下来，这样就开始创造一个适合学生学习的学习环境，另外，在进行教室的布置时，也需要注意一下小细节的处理，例如警示标语，让学生在走神的时候看到标语能够对自己起到一定的警醒作用，能够反应过来听老师的课。
2.构建和谐的师生关系、师生平等交流
想要打造高效的初中语文课堂，第二点需要做到的就是构建和谐的师生关系，要让老师和学生能够平等进行交流和对话。教师要努力成为学生的朋友，让自己增进与学生之间的沟通和交流，能够及时了解到学生们的想法，在上完课之后也能及时收到学生们对于自己课程的信息反馈，这样才能够进一步提升自己的课堂教学效果，帮助学生提高自己的学习成绩，帮助同学们掌握更多的知识，了解更多的文化内涵。
3.营造生动活泼的课堂氛围吸引学生
在传统的语文课堂中经常会有一种死气沉沉的感觉，很多同学在上语文课的时候会想睡觉，不是很想听老师讲的内容。面对这种情况，教师就应该营造一种生动活泼的课堂氛围来吸引学生，吸引学生加入到自己的课堂中来，那么这样就要求教师所准备的内容在经过自己嘴巴表达出来的时候要把握好度，在与同学们处理好师生关系的情况下能够给自己的课堂锦上添花，也就是说在讲课时应该尽量形象生动，不应该照本宣科，在高效率地讲完自己本节课需要讲的内容的同时，以诙谐幽默的语言让更多的学生对自己的课堂感兴趣，让学生爱上自己的语文课堂。
4.根据学生反应调整课堂的教学节奏
想要打造高效的初中语文课堂，那么教师就需要做到根据学生的反应来调整语文课堂的教学节奏。教师首先要把握好初中生的心里特征，处于成长期的学生容易对新鲜事物感到好奇，所以教师在讲课时一定要注意观察学生们的反应以及表情，根据学生们的反应来调整自己的教学讲课节奏，对学生们的反应进行选择自己的教学方式，同学们感到一定程度上的困倦时，教师可以选择讲一个笑话让同学们大笑，打起精神来继续听课。诸如此类，教学的节奏是需要教师自己去把控的。
5.学会灵活运用多种多媒体教学手段
在这个信息发达的时代，仅仅通过文字的表达可能会让大部分的学生感到无聊并且难以吸收。那么教师想要打造高效的初中语文课堂，就需要学会灵活运用多种多媒体的教学手段，借助多媒体设备，以图像和音频的方式帮助同学们进行语文知识的学习，更直观地看到文字表达的画面。这样才能够让更多的学生在感到困惑或者是无法理解的情况下看到直观的画面，教师利用多媒体设备进行情境教学，就有可能让学生进入阅读情境中，更能够体会到作者想要表达的思想感情。这样教师就能够借助多媒体设备使得自己的教学更加生动，也让更多的学生参与到课堂中，使得自己的语文课堂变得更高效。
三、结语
综上所述，初中语文的教学课堂现状存在的问题是需要教师去面对和解决的，让学生燃起对语文学习的兴趣，让学生阅读更多优秀的中外文学名著，在语文的海洋里傲游。除此之外，教师就需要利用好课堂的教学时间，打造高效的语文教学课堂，教师需要根据实际情况不断调整自己的教学方式，利用好多媒体教学设备，让更多的学生融入语文课堂，享受语文课堂。
参考文献
[1]孙红.浅析如何打造初中语文高效课堂[J].考试周刊，2017（98）：58.
[2]张蕾.浅谈初中语文高效课堂的打造[J].中学语文，2017（33）：150-151.
【关键词】打造；初中语文；高效；课堂；教学效果
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0243-01
一、初中语文课堂教学现状
初中语文课堂教学现状存在一定的问题是需要我们去面对并且解决的，接下来将从三个方面进行阐述：
1.应试教育持续影响，教育理念有待改变
中国是一个应试教育大国，所以这就造成了一定的弊端。很多人都会重视结果而忽视了学习的过程，形成了一种以“分数论英雄”的常态，这就是应试教育在持续影响着中国的课堂，因为更注重就是对于分数的掌握，更多教给学生的是考试技巧，而没有达到语文教育的真正意义。并且在应试教育的影响下，教师会更注重自己班级学生成绩的合格率、优秀率，会忽视对学生语文素养的培养，这样是十分不利于学生今后的发展的。所以在提倡应试教育的今天，这样的教育理念有待改变。
2.学生对语文学科的认识存在一定的偏见
在应试教育的大环境下，学生对语文学科学习的认识仍然存在着一定的偏见。也就是说相比于英语、数学而言，语文考试成绩不会太低，也不需要经过多次刷题训练就能够得到进步，所以这就导致了学生形成了一种容易对语文的学习掉以轻心的态度，甚至会不重视语文课堂的学习，教师在讲课的时候学生有可能在下面做别的作业又或者是看一些课外书，不会理会老师在课堂上所讲的内容。
这样就会造成一系列的恶性循环，也就是学生不听课，老师也没有兴趣再去认真备课，所以，想要打造高效的初中语文教学课堂，那么就需要改变初中生们对语文学科学习认识的偏见，只有让他们打破偏见，才能够让教师更努力地去打造自己的语文高效课堂。
3.学生的语文运用能力、鉴赏水平有待提高
就中国人的阅读量以及学生的写作水平以及通过考试对于多音词以及字的正確读音方面的考察就可以看出，大多数学生的语文运用能力、鉴赏水平是有待提高的。很多学生在写作时常常会出现很多用词不当、语句混乱的情况，在进行朗读课文时分不清前后鼻音，甚至会出现将“脚踝”念成“脚裸”等乌龙现象，种种迹象都表明了大多数的语文基本素质是不过关的，连这最基本的一点都无法做到，何谈提高学生的语文素养。
二、如何打造初中语文的高效课堂
想要解决以上出现的问题，打造出一个高效的初中语文课堂，那么就需要从以下几个方面着手。
1.创造一个适合学生学习的学习环境
如何打造初中高效语文课堂，第一点需要做到的就是创造一个适合学生学习的学习环境。教师可以在课堂开始时讲一个有趣的小故事吸引同学们的注意力，让同学们安静下来，让整个课堂安静下来，这样就开始创造一个适合学生学习的学习环境，另外，在进行教室的布置时，也需要注意一下小细节的处理，例如警示标语，让学生在走神的时候看到标语能够对自己起到一定的警醒作用，能够反应过来听老师的课。
2.构建和谐的师生关系、师生平等交流
想要打造高效的初中语文课堂，第二点需要做到的就是构建和谐的师生关系，要让老师和学生能够平等进行交流和对话。教师要努力成为学生的朋友，让自己增进与学生之间的沟通和交流，能够及时了解到学生们的想法，在上完课之后也能及时收到学生们对于自己课程的信息反馈，这样才能够进一步提升自己的课堂教学效果，帮助学生提高自己的学习成绩，帮助同学们掌握更多的知识，了解更多的文化内涵。
3.营造生动活泼的课堂氛围吸引学生
在传统的语文课堂中经常会有一种死气沉沉的感觉，很多同学在上语文课的时候会想睡觉，不是很想听老师讲的内容。面对这种情况，教师就应该营造一种生动活泼的课堂氛围来吸引学生，吸引学生加入到自己的课堂中来，那么这样就要求教师所准备的内容在经过自己嘴巴表达出来的时候要把握好度，在与同学们处理好师生关系的情况下能够给自己的课堂锦上添花，也就是说在讲课时应该尽量形象生动，不应该照本宣科，在高效率地讲完自己本节课需要讲的内容的同时，以诙谐幽默的语言让更多的学生对自己的课堂感兴趣，让学生爱上自己的语文课堂。
4.根据学生反应调整课堂的教学节奏
想要打造高效的初中语文课堂，那么教师就需要做到根据学生的反应来调整语文课堂的教学节奏。教师首先要把握好初中生的心里特征，处于成长期的学生容易对新鲜事物感到好奇，所以教师在讲课时一定要注意观察学生们的反应以及表情，根据学生们的反应来调整自己的教学讲课节奏，对学生们的反应进行选择自己的教学方式，同学们感到一定程度上的困倦时，教师可以选择讲一个笑话让同学们大笑，打起精神来继续听课。诸如此类，教学的节奏是需要教师自己去把控的。
5.学会灵活运用多种多媒体教学手段
在这个信息发达的时代，仅仅通过文字的表达可能会让大部分的学生感到无聊并且难以吸收。那么教师想要打造高效的初中语文课堂，就需要学会灵活运用多种多媒体的教学手段，借助多媒体设备，以图像和音频的方式帮助同学们进行语文知识的学习，更直观地看到文字表达的画面。这样才能够让更多的学生在感到困惑或者是无法理解的情况下看到直观的画面，教师利用多媒体设备进行情境教学，就有可能让学生进入阅读情境中，更能够体会到作者想要表达的思想感情。这样教师就能够借助多媒体设备使得自己的教学更加生动，也让更多的学生参与到课堂中，使得自己的语文课堂变得更高效。
三、结语
综上所述，初中语文的教学课堂现状存在的问题是需要教师去面对和解决的，让学生燃起对语文学习的兴趣，让学生阅读更多优秀的中外文学名著，在语文的海洋里傲游。除此之外，教师就需要利用好课堂的教学时间，打造高效的语文教学课堂，教师需要根据实际情况不断调整自己的教学方式，利用好多媒体教学设备，让更多的学生融入语文课堂，享受语文课堂。
参考文献
[1]孙红.浅析如何打造初中语文高效课堂[J].考试周刊，2017（98）：58.
[2]张蕾.浅谈初中语文高效课堂的打造[J].中学语文，2017（33）：150-151.