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国家杰出青年为目前各个学科领域的领军人物和科学研究骨干力量，对整个自然科学的人才队伍具有重要的导向、示范和带动作用。本科阶段的学习经历对其成长成才有着很重要的作用，本文以本科在南京大学毕业的“杰青”教师为研究对象，探访他们在南京大学学习的亲身经历，概括出南京大学学术专业类本科人才培养的优点与不足，希望能为南京大学及其兄弟院校进一步的教学改革给出参考。