高职计算机网络专业校企协同育人教学改革实践

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随着网络新技术的不断出现和用人单位对网络专业毕业生的人才需求变化,计算机网络技术专业面临如何与行业发展衔接,如何建设新的课程资源,怎样解决实验室建设经费不足等问题.广东机电职业技术学院计算机网络技术专业与思科公司紧密合作,通过产学合作协同育人教改项目,推进产教融合专业综合改革,比较好地解决了这些问题.
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无线传感器网络的节点总能量有限,如何有效利用节点能量,延长网络节点存活时间,是网络设计的重要内容.文章在LEACH算法的基础上提出一种改进算法—RLEACH算法.该算法通过在阈值计算公式中引入当前节点剩余能量与网络中存活节点平均能量的比值,并且将β作调节因子,提高了剩余能量高于平均值的节点当选簇头的概率,从而实现了对每一个节点能量的优化利用.经过试验仿真,结果表明,RLEACH算法与LEACH算法相比,网络生命周期延长约28.9%,传输数据量增长约196.9%.
中医教育的根本是培养复合型的中医人才.对于高职学校而言,中医教学中还存在很多薄弱的环节,需要加以改进.尤其在信息技术的发展下,中医教育的形式、内容以及方法都需要创新和完善,将互联网技术应用到教学环节,提升教学效率.文章对高职院校中医教学存在的问题进行了分析,提出了“互联网+中医教育”的新模式,以期推动中医教育的进一步发展.
随着信息化教学技术的不断发展,在疫情攻坚的特殊背景下,高校教学模式改革也经历着前所未有的飞速变革,线上线下混合式教学模式正发挥着举足轻重的作用.所谓大道至简,老师把课程的内容与思想充分理解消化后,再将复杂的理论用合理的方式方法传授给学生,才是教学工作应该达到的境界,文章针对“C语言程序”课程的特点以及高职学生实际,借助超星学习通平台,探索在SPOC基础上实现“C语言程序”课程的混合式教学,并把立德树人目标融入教育教学的全过程,以期为“C语言”课程等工科类课程开展混合教学提供新思路.
后疫情时代应用逐渐广泛的线上线下结合教学模式,具有教学内容丰富多彩、教学方式灵活、吸引性强等优势.这种教学模式更加符合高职院校的教学要求和高职学生的发展特点,因此在高职院校中具有较高的推广价值.文章从线上线下结合教学模式的优势及现状出发,结合高职院校的特点,提出了在高职院校中推广线上线下结合教学模式的具体策略.
通过毕业生信息数据库中的信息,本科院校可以得知毕业之后的学生主要的就业情况、就业方向,从而改进教育方式与教育内容.目前,本科教育毕业生信息数据库建设仍在探索阶段,实际建设过程中会出现各种问题,从而耽误毕业生信息数据库建设的进度.文章探讨了职业本科教育毕业生信息数据库建设的意义、问题,并研究了信息数据库建设的方法.
针对高校电子信息专业学生,很多高校展开了校企合作人才培养模式的实践,文章围绕信息技术视角,结合当前对学校教育目标、创新人才培养与社会需求的适应度等方面进行分析,从电子信息类专业知识、实用技能等方面论述,确立电子信息专业人才培养策略.
电子计算机在社会经济中得到广泛应用,随着科学技术的不断更新,对电子科技工作者提出了更高的要求,需要进一步掌握更多的高等数学知识以提高使用电子计算机的综合能力.传统的电子专业在教学活动中,对高等数学的应用需求并不是很高,导致了理论和实践不能很好地结合,人才培养出现了断层现象.文章就数学知识中微积分在应用电子专业的教学问题展开论述,结合电子专业和微积分之间的关系,对当下教学方式的改革和融合进行了研究和探讨.
信息化时代,计算机、互联网、大数据、云计算等先进技术,在各领域中得到十分广泛的应用,对高素质计算机专业人才也十分渴求.文章剖析了大数据技术对计算机专业教学产生的影响,并从明确教学目标、优化课程体系、创新教学方式、强化实践体验等方面提出几点有效教学策略,以供参考.
随着网络信息化技术的迅猛发展,高校教育技术也随之不断改革与发展,而如何在高校教学中有效地发挥现代教育技术的积极推动作用,成为每位高校教育工作者面临的课题.文章论述了现代教育技术在高校教学当中的具体应用,希望能够为广大教师提供参考.
“HCNA-云计算基础”是物联网工程专业的一门专业基础课.文章介绍了课程的建设基础、建设内容以及课程的组织和实施过程,并探索了混合式教学中课程的评价方式.通过两年多的混合式教学实施,取得了一定的成效.