【摘 要】
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当下,各式各样的“名师”头衔成为教育界的一道风景,但是对于“明师”的呼唤和努力,似乎很是寥寥。“名师”多是在职业水准上的一个确定,而“明师”却是超越了职业追求和专业
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当下,各式各样的“名师”头衔成为教育界的一道风景,但是对于“明师”的呼唤和努力,似乎很是寥寥。“名师”多是在职业水准上的一个确定,而“明师”却是超越了职业追求和专业发展的一种内在生命诉求。没有“明师”的生命经行和生命经营,甚至生命修为,即便“名师”称号呼啦作响,那也仅仅是名义上的一个符号,一种空洞,或者一种虚张。仅就课堂教学的整个流程而言,大可从“知（智）明而行无过”一句获得更多启迪。
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