随着科技的日益发展，电子白板在继PPT之后成为了教学设备的宠儿，我们学校也在2013年秋季安装了电子白板，这一方案的实施给我的教学带来了方便和生机的同时也带来了困惑与挑战。
　　起初我个人理解为：它和PPT一样只是教学的一种辅助工具，是为教学活动服务的。有些课堂上基本的东西是她无法代替的。如有关汉字的书写，无论使用工具中的“硬笔”还是“软笔”，笔画的粗细一样，起笔、顿笔、轻重很难呈现出来，我实在难以想象，教师在白板上的演示书写，究竟会给学生带来些什么？
　　但是，很快我就发现我有原来的陌生，抵触，到现在的熟悉，热爱，经历了一个短暂而又漫长的摸索，接纳过程。还记得那时我校28个班级都相继配置了交互式电子白板设备以后，各位老师对如何使用电子白板具有浓厚的兴趣。倚老卖老的我见她的第一面起，心里想这下用PPT效果可能会好，所以我一直沉醉于她光洁白皙的表面难以自拔，对于她的其它一无所知。为使全校教师熟练掌握电子白板教学应用技术，全力推进现代教育技术在教育教学中的应用，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的互动作用广泛应用，促进教师的教学方法和教学方式的转变，提高教师的教育技术能力与素养，学校也组织开展了教师电子白板应用培训活动，全体教师参与。当主讲教师就电子白板的功能与操作、电子白板软件与常用学科整合运用、电子白板资源库运用、电子白板在传统课件PPT中的应用、不同学科利用电子白板进行课堂教学的基本方法和技巧等方面进行了详细的讲解，电子白板神秘的面纱才被慢慢揭开。才知道她是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，她功能强大，好处多多。
　　教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，在笔盒里选择自己喜欢的笔和颜色，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被資源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
　　真是不培训不知道，一培训吓一跳，原来电子白板功能如此强大！那时，我们一二年级的生字教学是重头戏，而写字必不可少，每次画田字格也很麻烦，现在有了这个软件实在是太方便了……
　　至此我开始慢慢接近她，发现她确实很有魅力。把课件导入之后就可以任由自己进行圈点勾画，可以进行书写，可以及时更改完善在备课中的不足，不像PPT？一旦运用就开始了按部就班的节奏。
　　尤其是在后期网络研修听课的时候，见识到了电子白板强大的交互式功能。老师将学生手中的IPAID与计算机相连，在课堂中利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。对于学生提交的作业，老师可以根据答案在工具箱中给出错号或笑脸的评判。也可以利用随机点名功能，抽查学生回答问题或书写作业。对于高效课堂，时间的把控是非常关键的，那老师也不用费心掏力的看钟表了，只需计时器设定好时间即可。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。
　　我发现我不由自主的喜欢上了交互式电子白板，但是从喜欢到爱的路途却是一路荆棘。在不断的培训中一路摸索，我利用早读、下午提前到校，以及放学后的时间，反正尽量挤时间抱着石头过河，从定位到导入，从插入图片视频到组合翻转，从勾画到书写，感觉已经会不少。初恋嘛，见面总会有些局促不安。那时第一次上课用她，订好位后怎么也写不成，写这跑那，学生面前我自惭形秽。失败中总是会究因反思，慢慢地我知道了，白板是很敏感的，讨厌的苍蝇会不时轻轻触碰在她脸上。第二次是课件导入时却找不到课件了，明明放在了桌面上了呀，就是不显示，这个至今也是个谜。记忆中最尴尬的是三年级校级公开课中，在讲《饮湖上初晴后雨》时，那么多老师来听课，本想空下的地方要写字却怎么也写不成，最后罢休，坐在前面的学生小声提醒我，板没有完全推过来，致使没对准。图片花花的出，本想留点悬念，但答案都出来了，本想用幕布遮住，但是手法太慢，学生们都看到了，如果再遮，就多此一举了。但真正在平时的语文教学中仅仅是用到的就是智能笔和插入，再加上我们教室里的还不是最新的白板，有些功能也没有，总有种缺胳膊少腿的感觉。现在的我对交互式白板是既爱又恨，只能保持若即若离的朦胧感。？
　　交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段，走进课堂是大势所趋，但是如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试，机遇与挑战并存，交互式电子白板想说爱恨交织，我想走近你！
　　（作者单位：宁夏中宁县第一小学）