教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册
　　教材分析:
　　课文采用了“总分”的段落形式。第一句总写了秋天的山野是美丽的图画。第二句作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。课文中“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因。对从雁的遐想引发我们对创造这一切的勤劳的人们的赞美之情。可以说秋天的图画是人们用汗水描绘出山水画，是人们辛勤劳动的回报。
　　教学目标：
　　1．会认8个生字，会写8个字。
　　2．正确流利，有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3．体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
　　4．愿意用不同的方式来表现秋天。
　　教学难点：
　　如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的喜庆的季节，是本课的难点。
　　课前准备：
　　学生走进秋天的大自然、生字卡片、秋景的图片若干幅。
　　教学过程及意图：
　　
　　注:“本文中所涉及到的图表、公式注解等形式请以PDF格式阅读原文。”