【摘 要】
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<正>实施课程改革以来,历史教师的教学行为和学生学习方式发生了很大的变化,历史课堂教学整体面貌也发生了较大的改变,历史课堂变得生动活泼。但在一些课堂上仍有"灌输型""独
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<正>实施课程改革以来,历史教师的教学行为和学生学习方式发生了很大的变化,历史课堂教学整体面貌也发生了较大的改变,历史课堂变得生动活泼。但在一些课堂上仍有"灌输型""独白型"的教学模式出现,这样不但忽视了学生的主体地位,忽视了学生能力和人文素质的培养,还会导致课堂教学重形式轻实质,课堂教学效率低下,教学改革走向另一个极端。如何打造高效课堂,各地纷纷探索新的教学模式。本文以"主题式问题
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