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幼儿创造的潜质是与生俱来的,在语言教学中,教师应该把幼儿思维活动的定向性,转变为多向性、变通性、发散性,为培养幼儿的创造性思维,提供广阔的思维空间。
如何在语言活动中培养幼儿的创造性思维
【摘 要】
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幼儿创造的潜质是与生俱来的,在语言教学中,教师应该把幼儿思维活动的定向性,转变为多向性、变通性、发散性,为培养幼儿的创造性思维,提供广阔的思维空间。
【机 构】
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北京市石景山区第三幼儿园，北京 100000
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年1期
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