【摘 要】
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创新是一种普遍存在的人类事实，也是人区别于其他动物的一个重要特征；人有与生俱来的创新的欲望和潜能，“创新人”是人的题中应有之义。从“可能的创新人”转变为“现实的创新人”是人的发展中绕不过去的一个主题；教育需要激活学生创新的欲望和潜能，引导学生创新的动机和方法，“培养创新人”是教育的题中应有之义。解放教育主体是教育创新的首要前提，面向所有师生是教育创新的应有取向，坚持自主探索是教育创新的必由之路；以
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创新是一种普遍存在的人类事实，也是人区别于其他动物的一个重要特征；人有与生俱来的创新的欲望和潜能，“创新人”是人的题中应有之义。从“可能的创新人”转变为“现实的创新人”是人的发展中绕不过去的一个主题；教育需要激活学生创新的欲望和潜能，引导学生创新的动机和方法，“培养创新人”是教育的题中应有之义。解放教育主体是教育创新的首要前提，面向所有师生是教育创新的应有取向，坚持自主探索是教育创新的必由之路；以培养创新人为己任的教育自身也得是创新的，“教育创新”是培养创新人的题中应有之义。
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