素质教育是新课改不断深入下的重要教学理念，这一理念的出现促使高中历史教学要求也有所提升，教师不仅要关注教材历史知识讲解，还需要强化对学生学科核心素养的培育，而要想实现这一点，之前流于表面的历史教学自然无法满足教育改革诉求，本文则是就深度教学在高中历史课堂中的应用策略展开探索，希望借此优化高中历史教学，促进学生学习及成长。
思想政治是高中的一门重要课程。从核心素养的角度来看，教师在高中思想政治课堂的教学中要正视存在的问题，从课堂设计入手，改变传统教学方法，继承和发展优秀的教学方法，结合时事和重要话题，建设知识含量高、实践性强的政治课堂；要充分发挥思想政治教育理论价值，提高学生的政治认同感，强化学生的思想政治观念，弘扬学生的科学精神，引导学生积极参与公共事务，进而有效促进高中思想政治课程的发展。
目的探究经颅直流电刺激（tDCS）联合足核心训练（FCE）对足踝功能表现及静态平衡的影响,以及假刺激是否存在安慰剂效果。方法招募健康男性受试者45人,随机分为3组:真刺激联合足核心训练组（a-tDCS+FCE）、假刺激联合足核心训练组（s-tDCS+FCE）、单一足核心训练组（FCE）,干预训练4周,每周3次,每次20 min。其中,联合组进行真刺激或假刺激的同时联合足核心训练,FCE组仅进行足核
人类从什么时候开始渴望飞行？千年来科学家和冒险者都做过哪些飞行的尝试？莱特兄弟之前的几百年，飞机设计者为什么全都想错了……自古以来，人类就向往天空，像鸟儿一样自由飞翔。先辈们做了无数尝试，但结果都十分惨烈。直到20世纪，科学技术让异想天开变为了现实。不仅如此，人类竟还离开地球表面，完成了神话传说中遨游宇宙、登上月球的伟大梦想。
我国刑法对"供犯罪所用的本人财物"认定并无明确规定,司法实践中对此类财物的没收存在法律属性不清、判断标准不明等困境,易造成同案不同判的情况发生。没收"供犯罪所用的本人财物"应兼具维护财产秩序与预防犯罪的功能,所没收的财物危险性应与违禁品相当,并遵循事实评价到价值判断的顺序,采取类型化的分析方法,综合考察涉案财物自身价值、社会危害性等因素,在利益衡量视野下进行判断。