【摘 要】
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随着素质教育理念的深入,我国学者对初高中思想政治课教学衔接的重视程度显著提升。但当前国内研究大多集中于理论研究,即分析初高中思想政治课教学衔接的可行性、必要性,并
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随着素质教育理念的深入,我国学者对初高中思想政治课教学衔接的重视程度显著提升。但当前国内研究大多集中于理论研究,即分析初高中思想政治课教学衔接的可行性、必要性,并未从初高中思政课教学衔接问题出发探究其解决的对策,导致理论研究成果颇丰但并不能指导教学或纠正教学中的偏差。基于初高中思想政治课教学衔接的重要性,以当前初高中思想政治课衔接问题为导向,从教学目标、教学内容、教学方式三个方面构建出符合高一学生认知特征与身心发展规律的思想政治课教学模式,给予学生良好的思想促进,提高学生政治素养与思想觉悟。
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