班主任工作是门艺术，也是一种挑战，它没有一成不变的公式，也没有一劳永逸的妙方。随着时代的变迁和学生的更换，这项工作也发生着变化。担任班主任工作多年，我没有一套固定的行之有效的方法，总是在根据学情不断学习、思考、改进，力争把班主任工作做好。
　　做一个班主任易，做一个好班主任难。班主任工作千头万绪，比较琐碎，能否管理好一个班级有多方面的原因。抛弃客观原因，我认为最重要的要看班主任能否勤学、善思、肯干。
　　一、勤学
　　古语曰：“人贵有自知之明。”平心而论，本人一无高大英俊之姿，二无能言善辩之舌，三无主科带班之优，实属班主任之下下人选。我当班主任如履薄冰，惶恐不已，惴惴不安，生怕影响学生之前程，有负学校之信任。然而，既来之则安之，踏上班主任之途，也只有明知山有虎，偏向虎山行了。不容置疑，班主任的成长是由一个不成熟走向成成熟的过程。而要成为一个专业化的班主任，成为一个具有较高专业素质和技能的班主任，没有教育理论基石的支撑，没有大量的间接经验的指导，是难以筑就的。班主任工作中总会碰到这样那样的不如意，总会碰到这样那样的问题学生，要干好班管工作，除了学习，我别无他途。为提高自身的管理水平，我向书本取经、向网络名师学习，向身边同事学习。留心处处皆学问，学年长者的沉稳干练，学年轻者的热血开拓，学成功者的宝贵经验，吸取失败者的惨痛教训。学后加以细心领会，融会贯通，身体力行，逐步摸索一些适合自己的班级管理技能。
　　二、善思
　　善思者智。君子善思，思自己之所短之所缺，思他人之所长之所优。闲暇之时，细审自己的班管过程，查漏补缺，扬长避短，明确今后努力的方向。身为班主任，我常思如何更好地促进班管工作，让班级如何活而不乱？班干部如何真抓实干？班风如何正？学风如何浓？优生如何赶？差生如何转？善于思考，让自己成为学生学习的榜样，善于思考，寻求到了引导学生发展的适合之路，人因“思”而“变”！生因“师”而“变”！班级管理中，任何一种长久、单调的管理，都会让学生乏味。因此，作为班级管理者，应思考如何让班管鲜活起来。其法有三：一是转变班管理念；二是更新管理内容；三是变化班管方式。注意建立良好的师生关系，营造宽松、和谐的班管氛围。师生之间“情不通”则“理不达”，学生只有对班主、对班级有积极的情感，才能保持接受管理的兴趣。善思则得，善变则活。作为一名班主任教师只要在班管中不断思考，总结经验，改进班管方法，开启管与被管、由管到不管的良性循环，班级管理工作才能水到渠成，收到良好的效果。
　　三、肯干
　　古人云：天下事有难易乎？为之，则难者亦易；不为，则易者亦难矣。意思是：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要去做，那么困难的事情也容易了；如果不去做，那么容易的事情也困难了。空谈误国，实干兴邦。班主任工作不是靠三寸不烂之舌吹出来的，而是靠真抓实干干出来的。班主任不能做说话的巨人，行动的矮子。面对琐碎的班级管理工作，班主任只有发扬雷锋的钉子精神：干一行，爱一行；爱一行，钻一行；钻一行，精一行。与此同时，作为班主任，我们必须清醒地认识到班管工作是心急吃不得肉豆腐，一口吃不出大胖子。只有求真务实，从常规抓起，从小事入手，注重细节，对学生多关心、多帮助、多督促、多克制、多宽容，一步一个脚印，一步一个台阶，才能收到较好的效果。
　　作为长期和学生打交道的班主任，面对一个个个性鲜活、涉世未深的青少年，有时会感到力不从心，受伤、跌跟头也就在所难免。每每此时，我就想起一代文豪鲁迅先生的那句话：真的勇士，敢于直面惨淡的人生……每每此时，我就会情不自禁地唱起郑智化的那首歌《水手》：“他说风雨中这点痛算什么？擦干泪不要问为什么……”
　　回顾十多年的班主任之路，自我觉得：上不愧于天，下不愧于地，中间不愧于自己的良心。假日里，常有过往的学子归校和我相聚，亦师亦友，谈笑风生，忆过往，展未来，其情融融。每每此时，我觉得曾经的付出，多年的艰辛，一个字：值！
　　停笔搁浅，一句自勉，面对未来的班管之路，我坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！