【摘 要】
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通过我院近年来推行手术室优质护理服务工作,在一定程度上缓解紧张的医患关系,自推行优质服务以来,不仅为患者,家属、及医生提供优质服务,对提升手术室护士的自身专业素养和
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通过我院近年来推行手术室优质护理服务工作,在一定程度上缓解紧张的医患关系,自推行优质服务以来,不仅为患者,家属、及医生提供优质服务,对提升手术室护士的自身专业素养和相关业务知识水平也发挥很大积极作用,从本质上增强主动为患者服务的意识,经问卷调查分析,患者对手术室内的满意程度提高,促进和谐护理关系,医患关系的发展.
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解开冰冻河面的是和煦的春风，抚绿遍野荒原的是温柔的细雨，滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。教师对学生的爱，正如园丁把对花儿的爱蕴涵于等待之中：俯身从中浇水松土，精心呵护，守候花期，于是这种等待才能收获万紫千红，争奇斗艳，桃李满堂，情满人间。 ——题记 有心栽花花才开 课外活动时，我在教室里批改作业，一阵吵闹声由远而来，几个同学簇拥着小强疾步走来，七嘴八舌地报告开了：“他们打架了。” “老师，
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叶圣陶先生说过：“生活是习作的源泉，源头盛而文不竭。”我们该如何引导孩子们捕捉生活中可感有益的生活素材，让孩子们的作文有情有趣，丰盈充实呢？ 一、捕捉家中情 家是孩子们最温暖的港湾，美好的家庭生活给予孩子们最好的习作素材。我们应该引导孩子们细心留意、用心体悟家中情，用笔留住每一个精彩的幸福时光。 首先我们可以根据相关的文本主题开展拓展性学习，把平日在家里抓拍搜集到的一些感人生活画面或文字资料
目的：提高学生理论联系实际的能力,从而进一步形成护理专业态度和切实提高带教老师自身素质与带教水平。方法：针对不同实习护士所处不同阶段制定相应的带教措施,并对带教工作可
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《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》指出：“小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。”因此，在教学过程中，教师要重视情感因素，激发学生的道德情感，引发学生的情感体验，达到“春风化雨润物细无声”，从而提高教学效益。 一、领悟教材，挖掘情感——“最是一年春好处” “感人心者莫过于情”。教学中的“情”从何而来？“
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目的：观察慢性胃溃疡患者护理干预的临床效果。方法：选择2011年1月～2013年1月本院消化内科收治的慢性胃溃疡患者70例作为研究对象，随机均分为对照组和观察组。对照组予以常规护理
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