【摘 要】
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以分数高低作为鉴定学生学习活动结果,是以往教师采取的最为直接的一种评价手段,在作业批改上显得尤为突出,这实际上是对学习评价的一种扭曲。新课程改
Taking the score as
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以分数高低作为鉴定学生学习活动结果,是以往教师采取的最为直接的一种评价手段,在作业批改上显得尤为突出,这实际上是对学习评价的一种扭曲。新课程改
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