【摘 要】
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新时期高校辅导员科研能力的提升,关乎辅导员队伍建设成效与高校立德树人内涵式发展效果。部分辅导员科研参与在主体性缺位、客观时间制约、学科认同薄弱、校级科研参与“虚
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新时期高校辅导员科研能力的提升,关乎辅导员队伍建设成效与高校立德树人内涵式发展效果。部分辅导员科研参与在主体性缺位、客观时间制约、学科认同薄弱、校级科研参与“虚化”、高水平研究参与合法性地位式微等方面存在痛点与难点。高校应通过加强顶层制度设计、构建辅导员科研共同体及注重研究的重要地位等途径提升新时期高校辅导员科研能力。
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