教学是教学效果和教学质量的重要因素。在新课改背景下,政治课要通过多种方法激发学生积极性,注重联系实际,加强教学的情趣性来优化教学方法,提高教学效率。
　　如何优化思想政治课的教学方法、提高教学效率呢?笔者在教学实践中做了以下的探索:
　　
　　一、联系生活实际。突出学科的实践性
　　
　　思想课的教学,本身实践性很强,气息浓。但政治概念和原理,具有抽象性、概括性的特点,学生直接理解有一定的困难。只有结合实际,让理论回到它赖以生存的事实中去,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的正确理解和准确把握理论所概括的内容。因此,恰当地联系实际,增强教学内容的实践性,是提高政治课教学效果的重要。学生亲身体验生活,了解社会,可以感觉到政治学科的实用价值,既深化了课堂知识的理解,又接受了思想,还培养了学生的政治敏感能力,使政治学科的知识、教育功能得到有机的结合。
　　
　　二、调动主体,激发学生的积极性
　　
　　教学工作是教与学的有机统一体。其中,教是主导、学是主体;教是主导,是为了达到“不教”也能学的目的。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲,使学生的知、情、意得到全面、和谐地,学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此,在教学中,笔者特别重视让学生“动”起来,以调动和发挥学生的积极性。学生们能自觉做到课前自己预习,课堂互相督促笔记。课后完成老师布置的适当练习。教师经常根据教材。要求学生自己编写试题,促使学生主动学习。
　　
　　三、活跃课堂气氛。加强教学的情趣性
　　
　　教师在讲授概念、阐述理论观点时,语言表达切忌平铺直叙,“风平浪静”,而应抑扬顿挫,生动形象。教师可选择幽默故事和绘画等内容,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的笑声中接受政治观点。教师讲授理论观点时,应该多使用有趣的例证,这样既能激发学生的兴趣,又有利于加深对理性概念的理解,使得理论观点的分析过程变得简明、扼要。通过这些例证名言的分析,能使学生清晰明了地掌握有关政治理论,提高课堂教学的效率和学生的兴趣,并能在实际生活中灵活运用在课堂上学到的政治知识。
　　总之。在新课程改革的背景下。政治课教法必须继续得到优化。只要我们教师在教学中不断探索,就一定能从根本上改变政治课教学与新课程改革不协调的方面,最大限度地发挥它的德育和智育功能。