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一种超越时空的理念、一位体育教师的执着、一位校长的热情支持、一场别开生面的运动会、一颗用心制作的纸球、一个讲给家长的奥运故事，这是北京羊坊店小学4年的艰难探索与成功的瞬时闪现。
2001年承载着挑战与喜悦，当人们还沉浸在北京成功申奥的欢乐之中时，羊坊店小学已被奥林匹克的教育价值深深吸引。
校园奥运别出心裁
羊坊店小学一直致力于对运动会的改革与探索，直到北京成功申办奥运会这个契机的出现和首都体育学院裴东光老师的引导，羊坊店小学才找到了突破点。2002年五月初，羊坊店小学开展了“全国首届模拟古代五项奥林匹克运动会”。学校认为，特殊的赛场把过去只有少数人才能参与的运动会，变成了人人都能参与的欢乐庆典。运动会的全部项目都是模拟古代奥运会展开的，只是在器具设置上作了改进，使其更适合少年儿童。特别是其中的趣味田径项目比赛，结合小学生的特点，使田径运动会不再单调乏味，激发了学生对田径运动的兴趣。整个运动会变成了活的古代奥运会博物馆。
周晨光老师说：“运动会的奖品还做了特别的设计，证书的设计采用了五环以及橄榄枝，购买奖品时，选择了羽毛球拍、吸力球等需要双方合作进行运动的体育器材。而且奖品的数量大，学校有800名学生参加运动会，奖品是200套，这样就有400名学生可以获得奖品，同时学校要求，获奖的学生要在学校与同学一起使用获奖器材。 这既使多数学生参与到体育活动中，让每个学生从心灵上体会对荣誉的追求，又让学生在活动中体会到了‘和平与参与’的奥林匹克精神”。
废纸亦可变“彩球”
“绿色奥运”在羊坊店小学又有了新的解释。羊坊店小学自行研制和设计了一种“爱心彩球”。这种环保纸球是学生自己动手利用废旧报纸、包装纸作为填充物，再用胶带包裹，利用体育、美术和劳动课制成。这种彩球鲜艳的图案和安全的特性，使平时很少做球类运动的女生也参与到了球类运动中，同时提高了学生的动手能力和环保意识。学校还把这种纸球打上奥运的烙印，用印有奥运知识和图片的纸包裹球面，“在奥运教育万里行”活动中，学生将“彩球”送给贫困山区的孩子们，同时还教会他们如何制作和游戏。这种既健康又传递了知识的“爱心彩球”亦不失对奥林匹克理念的传播。
联合国走进校园
“学生拥有国际视野”是羊坊店小学对奥林匹克教育的深层注解。学校提出：“在奥运背景下培养具有国际化素质的一代少年”。学校里将每一个班级认定为一个国家，每个班级要深入了解所代表国家的文化。学校还在校园里为每个国家设立了一个旗杆，每周一每个班要为自己所代表的国家升旗，学校将这一活动称为“一班一国”。在北京外国语学院的帮助下，本班要收集代表国的奥运口号、奥运歌曲、问候语、欢迎词等。学校设立红领巾广播站开展奥运文明礼仪专题广播。每周升旗仪式上，都会有一个班级进行奥运文明礼仪倡导。内容涉及到赛场礼仪、校园礼仪、生活礼仪，并且提出倡导的班级要在本周做好监督和示范工作。全校还评选出24名“礼仪小标兵”，这些“小标兵”熟知接待、引导等文明礼仪，会以规范的文明用语和标准的站立行走姿势引导客人到指定地点。学校还开展了奥林匹克教育主题的班（队）会活动、组建“天使与奥运”传媒集团、开展对外交流等活动。
周晨光老师深有体会地说道：“有一次，他向学生说自己是意大利人，学生们热情地向他摆着手说：‘ciao’。”周晨光老师惊奇之余看到了，在奥林匹克教育的熏陶下，学生变得胸怀宽广，有了一颗包容世界的心。
奥运文化的星火燎“园”
“星星之火，可以燎原”，羊坊店小学将奥林匹克的点滴演绎为美丽的校园文化。北京奥申委曾经制作了数百块奥运主题展板，这些展板曾在我国多个省市展出。这些原始的展板已经成为重要的奥林匹克教育遗产，展出结束后，北京奥申委将这些展板赠给了羊坊店小学。学校就将这些展板设计成了一个奥运小长廊，将这些展板陆续在长廊中展出，并组织学生仔细阅读和观看。同时，学校还大力开发学校资源，结合实践课、科学课将奥林匹克雕塑，微缩景观等应用于学校的校园环境当中；各班设立奥运知识与奥运成果展示板，以同学们自己的视角看奥运；班牌、班旗配合各班创新，设计成与奥林匹克主题有关的班级特色物；充分利用多媒体将各国的经典音乐艺术等引入校园，用音乐与艺术陶冶儿童的身心；学校开辟出专门的绿地，利用各种不同植物颜色种出小五环，并命名为“奥运花园”；将奥林匹克口号转化为图画、校园墙画、壁画等形式；采访中记者看到，走廊墙壁上贴满了墙画，低年级学生用画面展示自己对奥运的理解，有的字不会写就用拼音标，高年级用图文并茂的墙报也表示了自己的心声。
奥林匹克无时不在
一所学校的坚持、一位体育教师的执着，奥林匹克教育象一股新鲜的血液流淌在羊坊店小学师生的心中。采访周晨光老师时，他娓娓道来的点点滴滴都能够折射出奥林匹克给他带来的灵感与新鲜。周老师讲道：“2004年冬天的一场雪过后，体育老师要铲去操场上的雪，而这时我想，这不正好可以用雪塑奥运标志吗。”于是，皑皑白雪在操场上变成了奥运的五环标志。
羊坊店小学的教师将奥林匹克融入教学的每个步骤。将奥运故事作为作业布置给学生，让学生回家讲给爸爸、妈妈以及身边的每一位亲人和朋友。
周老师在谈到学生画奥运墙画时，他说：“有的低年级学生写错了，就让高年级的学生找错、纠正。”在这个过程中学生同样能够学到奥运知识。
一种超前的教育思想，一种独特的教育视角都能给学校教育带来无可限量的变化。奥林匹克教育在中国从此翻开了历史的第一页。
2001年承载着挑战与喜悦，当人们还沉浸在北京成功申奥的欢乐之中时，羊坊店小学已被奥林匹克的教育价值深深吸引。
校园奥运别出心裁
羊坊店小学一直致力于对运动会的改革与探索，直到北京成功申办奥运会这个契机的出现和首都体育学院裴东光老师的引导，羊坊店小学才找到了突破点。2002年五月初，羊坊店小学开展了“全国首届模拟古代五项奥林匹克运动会”。学校认为，特殊的赛场把过去只有少数人才能参与的运动会，变成了人人都能参与的欢乐庆典。运动会的全部项目都是模拟古代奥运会展开的，只是在器具设置上作了改进，使其更适合少年儿童。特别是其中的趣味田径项目比赛，结合小学生的特点，使田径运动会不再单调乏味，激发了学生对田径运动的兴趣。整个运动会变成了活的古代奥运会博物馆。
周晨光老师说：“运动会的奖品还做了特别的设计，证书的设计采用了五环以及橄榄枝，购买奖品时，选择了羽毛球拍、吸力球等需要双方合作进行运动的体育器材。而且奖品的数量大，学校有800名学生参加运动会，奖品是200套，这样就有400名学生可以获得奖品，同时学校要求，获奖的学生要在学校与同学一起使用获奖器材。 这既使多数学生参与到体育活动中，让每个学生从心灵上体会对荣誉的追求，又让学生在活动中体会到了‘和平与参与’的奥林匹克精神”。
废纸亦可变“彩球”
“绿色奥运”在羊坊店小学又有了新的解释。羊坊店小学自行研制和设计了一种“爱心彩球”。这种环保纸球是学生自己动手利用废旧报纸、包装纸作为填充物，再用胶带包裹，利用体育、美术和劳动课制成。这种彩球鲜艳的图案和安全的特性，使平时很少做球类运动的女生也参与到了球类运动中，同时提高了学生的动手能力和环保意识。学校还把这种纸球打上奥运的烙印，用印有奥运知识和图片的纸包裹球面，“在奥运教育万里行”活动中，学生将“彩球”送给贫困山区的孩子们，同时还教会他们如何制作和游戏。这种既健康又传递了知识的“爱心彩球”亦不失对奥林匹克理念的传播。
联合国走进校园
“学生拥有国际视野”是羊坊店小学对奥林匹克教育的深层注解。学校提出：“在奥运背景下培养具有国际化素质的一代少年”。学校里将每一个班级认定为一个国家，每个班级要深入了解所代表国家的文化。学校还在校园里为每个国家设立了一个旗杆，每周一每个班要为自己所代表的国家升旗，学校将这一活动称为“一班一国”。在北京外国语学院的帮助下，本班要收集代表国的奥运口号、奥运歌曲、问候语、欢迎词等。学校设立红领巾广播站开展奥运文明礼仪专题广播。每周升旗仪式上，都会有一个班级进行奥运文明礼仪倡导。内容涉及到赛场礼仪、校园礼仪、生活礼仪，并且提出倡导的班级要在本周做好监督和示范工作。全校还评选出24名“礼仪小标兵”，这些“小标兵”熟知接待、引导等文明礼仪，会以规范的文明用语和标准的站立行走姿势引导客人到指定地点。学校还开展了奥林匹克教育主题的班（队）会活动、组建“天使与奥运”传媒集团、开展对外交流等活动。
周晨光老师深有体会地说道：“有一次，他向学生说自己是意大利人，学生们热情地向他摆着手说：‘ciao’。”周晨光老师惊奇之余看到了，在奥林匹克教育的熏陶下，学生变得胸怀宽广，有了一颗包容世界的心。
奥运文化的星火燎“园”
“星星之火，可以燎原”，羊坊店小学将奥林匹克的点滴演绎为美丽的校园文化。北京奥申委曾经制作了数百块奥运主题展板，这些展板曾在我国多个省市展出。这些原始的展板已经成为重要的奥林匹克教育遗产，展出结束后，北京奥申委将这些展板赠给了羊坊店小学。学校就将这些展板设计成了一个奥运小长廊，将这些展板陆续在长廊中展出，并组织学生仔细阅读和观看。同时，学校还大力开发学校资源，结合实践课、科学课将奥林匹克雕塑，微缩景观等应用于学校的校园环境当中；各班设立奥运知识与奥运成果展示板，以同学们自己的视角看奥运；班牌、班旗配合各班创新，设计成与奥林匹克主题有关的班级特色物；充分利用多媒体将各国的经典音乐艺术等引入校园，用音乐与艺术陶冶儿童的身心；学校开辟出专门的绿地，利用各种不同植物颜色种出小五环，并命名为“奥运花园”；将奥林匹克口号转化为图画、校园墙画、壁画等形式；采访中记者看到，走廊墙壁上贴满了墙画，低年级学生用画面展示自己对奥运的理解，有的字不会写就用拼音标，高年级用图文并茂的墙报也表示了自己的心声。
奥林匹克无时不在
一所学校的坚持、一位体育教师的执着，奥林匹克教育象一股新鲜的血液流淌在羊坊店小学师生的心中。采访周晨光老师时，他娓娓道来的点点滴滴都能够折射出奥林匹克给他带来的灵感与新鲜。周老师讲道：“2004年冬天的一场雪过后，体育老师要铲去操场上的雪，而这时我想，这不正好可以用雪塑奥运标志吗。”于是，皑皑白雪在操场上变成了奥运的五环标志。
羊坊店小学的教师将奥林匹克融入教学的每个步骤。将奥运故事作为作业布置给学生，让学生回家讲给爸爸、妈妈以及身边的每一位亲人和朋友。
周老师在谈到学生画奥运墙画时，他说：“有的低年级学生写错了，就让高年级的学生找错、纠正。”在这个过程中学生同样能够学到奥运知识。
一种超前的教育思想，一种独特的教育视角都能给学校教育带来无可限量的变化。奥林匹克教育在中国从此翻开了历史的第一页。