【摘 要】
：
“课程思政”是通过“课程承载思政”、将“思政寓于课程”的思想政治教育新模式,是在新的历史时期实施“立德树人”的有效途径和重要抓手.文章以普通高校公共体育舞蹈课程为例,通过分析当前高校体育舞蹈课在同向育人方面存在的不足和问题,挖掘体育舞蹈“课程思政”育人元素,将高校公共体育舞蹈教学内容与体育舞蹈“课程思政”元素有机融合,以期充分发挥体育舞蹈课程在高校教学中的育人功能.
【机 构】
：
桂林航天工业学院体育部,广西 桂林 541004
论文部分内容阅读
“课程思政”是通过“课程承载思政”、将“思政寓于课程”的思想政治教育新模式,是在新的历史时期实施“立德树人”的有效途径和重要抓手.文章以普通高校公共体育舞蹈课程为例,通过分析当前高校体育舞蹈课在同向育人方面存在的不足和问题,挖掘体育舞蹈“课程思政”育人元素,将高校公共体育舞蹈教学内容与体育舞蹈“课程思政”元素有机融合,以期充分发挥体育舞蹈课程在高校教学中的育人功能.
其他文献
体育教学主要是向学生传授体育知识、技术与技能,增强学生体质,培养其道德、意志、品质的教育过程,体育教学的教育性体现在体育教学中的每一项活动中.学校体育教学要将奥林匹克精神教育逐渐渗透至高中生成长的过程中,对学生的成长具有重要意义,通过奥林匹克精神充分发挥其教学优势,培养学生坚持不懈的品质.本文将通过分析奥林匹克精神内涵与北京2008年奥运会对高中校园体育的影响,提出高中体育教学中构建奥林匹克精神的有效策略.
教育内涵式发展本质在于教育数量型、单一型、功力型向同质型、全纳型、生命型的转变.本文运用文献法、调查法等方法分析民办高校体育教学作为通识教育而存在,普遍存在“同质化”现象、缺乏管理统一性、教学内容单一、体育教师教学学术相互分离的问题.要立足于理念,借助法律法规,依托更新教学内容,建立教学学术同构逻辑,进而落实体育教学内涵式发展.为民办高校内涵式教学改革和新时代民办高校教育持续发展提供借鉴价值.
高中阶段是学生成长的关键时期,也是培养他们运动能力、锻炼态度和锻炼行为的最佳时期.高中生的体育锻炼动机和行为会对其身体素质产生决定性的影响,同时也会对高中体育教学质量和效果产生重要的影响.本文首先概述体育锻炼动机和行为的内涵,并就基于性别的高中生体育课锻炼动机和行为的差别进行了分析,最后就不同性别的高中生体育课锻炼提出了自己的意见和建议,希望能够对高中体育教学起到一定的参考作用.
本课题针对中国高校公共体育课程改革变化入手,通过分析美国日本等外国高校的体育课以及国内各高校已有的改革成果与反馈,基于“个性化”视角讨论各高校公共体育课程个性化改革中存在的问题并分析其成因.最后分析已有改革成效,提出具有实用价值的建议,为推动高校公共体育课程的个性化改革的发展提供可靠理论和现实依据.
法国著名思想家泰戈尔曾说过,生命在于运动.随着我国全民健身的开展,大街小巷都可以看到参与体育运动的人们,学校作为全民健身的基础所在,有组织、有目的性的开展校园体育活动教学,不仅可以提高学生的身体素质和身体形态,在学生身体机能的提升上方面也有非常明显的效果,让学生更好的适应社会环境和自然环境.目前初中体育教学的有效开展,对学生的体质健康影响具有重大意义.初中学生面临中考,因此学生在繁重的学习之余,能够积极参与体育活动,舒缓身心的压力,对于学生的全面发展也起到一定的促进作用.
体育教学作为中等职业学校整体教学中一个重要组成部分,其不仅对学生身体素质提升有帮助,对教学改革目标实现也有促进作用.中等职业学校体育教师想要将体育教学价值发挥出来,教师就需要改变传统教学方式与理念,不断优化课堂教学内容,对学生进行全面培养.在教学活动设计时,教师要对学生学习兴趣、年龄成长特点、爱好等多方面进行考虑,设计出符合学生学习的教学活动,激发学生学习积极性,让学生成为课堂主体,自主学习.
而且,随着高职体育教学改革和素质教育深化,高职学生运动素质的全面健康发展已经成为《体育与健康课程标准》的重要内容.此外,随着当今社会不断发展,用人单位开始对于综合性人才提出迫切的需要,依托高职体育教育提高学生运动素质对于学生日后健康生活和正常工作起到了不可忽视的作用.最为重要的是,党的“十九大”以来,高职高专体育教育教学改革已经逐步成为高职高专院校教育教学改革中的重要内容,提高高职学生运动素质已经成为高职体育教学中培养高职学生体育学科核心素养的重要方向.全文以高职体育教学现状和高职学生运动素养现状作为切入
体育学科是推动中职教育进一步发展的重要部分,它同其他学科一样,对教育教学进步都有着不可忽视的作用.在中职的体育教学过程中,学生学习的积极性对于学习质量很可能气氛的形成有着直接影响,这也就意味着教师必须从激发学生学习兴趣方面,考虑教育教学水平质量的进一步提升.针对这种情况,本篇文章主要探讨了当前中职体育教学中的一些问题,并本着学生全面发展的教学思想,对中职未来教学提出重要思考.
为了落实“立德树人”根本任务,课程思政成为了高校课程的主旋律.课程思政是将思想政治教育贯穿于每门课程中的育人理念.乒乓球深受广大学生的欢迎和喜爱,是课程体系的重要组成部分,本文以乒乓球为例,结合乒乓球运动特点和教学实践,从多角度分析乒乓球课程思政的元素并针对教学过程提出将乒乓球课程思政融入教学目标,将课程思政融入教学过程,将课程思政纳入教学评价体系的实施路径.
体育是高中生必修的一门学科,体育的学习对于学生有很大的益处,首先,通过体育学习可以提高学生的身体素质,让学生拥有强健的体魄,其次,通过体育教学可以锻炼学生坚韧的性格,因为体育学习是一件很辛苦的事情,学生在体育学习中的耐力与韧力都会很大程度上提高;再者,通过体育的学习对于学生的心理健康也有很大影响,通过体育活动以及体育心理健康的教学,促进学生可以健康的成长.因此,体育教学在学生的成长中扮演着十分重要的角色.但是,有很少人可以想到,体育也和美仅仅相连,通过体育教学,让学生充分感受到美对于全面认识体育有很大的促