【摘 要】
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高职类院校的计算机应用专业,由于其办学层次的复杂性,社会职业需求的多样性,在建设实训基地、实施实训教学时,面临着有限的教学资源与多层次多变化的社会需求之间的矛盾。以
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高职类院校的计算机应用专业,由于其办学层次的复杂性,社会职业需求的多样性,在建设实训基地、实施实训教学时,面临着有限的教学资源与多层次多变化的社会需求之间的矛盾。以本钢职工工学院计算机分院为例,在学生对象上有学历教育、企业和社会培训,在办学层次上有本科、高职和中专,在培养目标上有社会求职、企业岗位培训、有社会晋级考证等,在这样多层次、多方向的需求条件下,如何组织实训教学?我们在“一套基础、三个面向、多层次目标”的实训基地建设原则基础上,设计并实施了多层次、多目标的计算机专业实训方案,在实际应用中取得了较好
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