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摘 要：韩国萨顶禅师的一句话：“生命，是一次又一次的遇见。遇见他人，遇见好书，遇见广阔的世界，于是生命的枝干，拔地而起。”作为副班主任的我时常思索，如何有效协助班主任管理好班级，充分发挥育人的实效。首先孩子们进入初三，从七、八年级的衔接中马上过渡到学业第一场大考，方方面面的压力让部分学生会变得敏感脆弱，情绪不够稳定;其次中途入手的班级在管理上颇为不易，更何况这个班的个别家长曾因孩子问题屡次找教师理论，林林总总的问题层出不穷。揣着内心诸多困惑，我时刻向身边的优秀前辈学习。在阅读与实践中我明白了师者不单单是传道授业解惑，也应该将其看作为学生情谊深厚的知心大姐姐或大哥哥，当同学们把教师看成知心朋友，感受的不再是你在教导他们，而是亲如一家人，当遇到困难一起解决时，我们才将教育育人的作用发挥了出来。
关键词：育人 经典书籍 沟通
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.076
一、架起一座缩短距离的桥梁——跑道上我们创造不一样的偶遇
想要孩子们从心中接受并在短时间适应，那么就必须要多研究孩子们的心理，短时间将我和他们的心联系在一起。经过一段时间的促膝交谈，我发现孩子们热爱活动，特别是孩子们对于体育这项运动的强烈热爱，以前在校运动会中有不俗的成绩。通过和家长们的聊天，我开始知道还有一部分的孩子在放假的时候每天会坚持去公园林荫小道上跑步并且坚持每天都去。这个消息了解到之后我决定换上运动服，与他们进行一场“巧遇”。这个时候我们之间有了很多次美好“巧遇”的事情，师生们逐渐熟悉起来，大家各抒襟怀，在欢声笑语中拉近了心与心之间的距离，只要有心发现教育的契机，总能走进孩子的心灵。
二、带领孩子共同进步——打破学习英语的瓶颈
有了三个月的情感培养，我与这些精力旺盛的学子们有了更多的交流因此对他们的了解和理解也加深了。大家最喜爱的学科是信息和体育。烈日下不管训练强度有多大，太阳有多毒，他们都器宇轩昂，精神百倍。大家觉得英语是最难的学科，因基础弱、不敢开口，每次上课，蔫蔫的，一个个小脸蛋全扭成小苦瓜。在这个班级中也没有英语学的特别拔尖的学生，只有各项体育竞技的冠军。通过和教师商量，我们商定好，每天背诵一段英语谚语或常用句，并且每天他们由他们的英语教师检查他们的背诵，但除了学生以外教师也需要当着学生的面背诵，并由每位学生监督。所以上课之前我都会当着我的学生的面把今天学生要背的英语先背诵出来，做一个好的领头人。就这样经历了三周的时间，我们共同背会20段英语短文，还可以把生活中的句子用上。学生们无法像爱语文和数学那样爱英语，但他们学习英语时也不再像以前那么恐惧。经过半个学期的齐心协力，孩子们终于甩掉了落后的帽子。看着孩子们洋溢的笑脸，我比他们还要开心。
三、好的学习习惯的培养——养成全神贯注的品质
周末到了，父母们都反应作业太多，辅导孩子一直在写，感觉孩子没有休息的时间，即使这样也无法做完作业。借此机会我在家长会上讲述了自己在上学时学习上的学习习惯：当时因为到了考试时间比较长，为了让自己在考试时注意力一直很集中，我便不仅仅在读书室中学习，必要的情况下我会直接在图书室休息，经过了一段时间的坚持，我可以做到在图书室5个小时注意力很集中的学习。说完这些，我趁此机会与学生们做了一个每周末去图书馆学习的约定，孩子们写他们学校的作业，教师撰写论文。这样的情况持续了两周的时间，自己可以做到全神贯注，他们竟然在短短的半小时就完成了自己的家庭作业，这些作业平时在家两个小时都完成不了。感受到自律的幸福， 这之后孩子们自己制定了一个周末的时间安排：每天早上去林荫小道进行锻炼，上午的时候在图书馆去写自己周末的作业，下午相约去爬山锻炼自己。家长们很开心自己的孩子能合理安排自己的时间，因此再也不焦虑作业问题，亲子之间的相处也温馨了很多。
四、与家长敞开了心扉沟通——建立家校沟通的桥梁
班上一些孩子的心理会时不时出现波动。某位同学因父母离异，他很少和母亲沟通。但为了他能有一个美好的未来，妈妈决定初三陪伴他一年。由于母子感情基础不好，时不时会沟通不畅，产生摩擦。他是一个多愁善感的孩子，常常和母亲发生矛盾后还会把情绪带到学习上来。一次考试后，因为成绩不够理想，他和母亲争吵完后，就离家出走了。经过一夜寻找无果，疲惫的母亲无奈联系了我。正当我焦头烂额的时候居然发现守在学校门口的他，眼睛通红头发有点乱神色十分疲倦，细问后才知道一晚上没有睡觉。我把他带到家里吃了个饭，休息了一会。然后联系了他妈妈，让妈妈回家后不要再责备他，就当什么事情都没有发生过一样。事后，周末一起跑步时他说，妈妈为了他其实也付出了很多，上次是他太冲动，下次一定会调试好自己的情绪。在敞开心扉无限沟通后，解开彼此的心结，良好的关系也让孩子学会如何去调整心理状态，学会接纳，尝试改变。
用建立学生的家庭档案，为“特殊学生”建立个人专属档案，得知班上有几个孩子心理状态不是特别好，所以接手后的第一件事就是摸底每个孩子的家庭情况和孩子情况，为较为严重的孩子建立个人专属档案，定期关注，沟通交流，了解他们的心理动向，与家长沟通。开学初班上有一名成绩优异的孩子患有重度抑郁，时不时晕倒，睡眠质量差，家长对教师也不是特别友善，对孩子的情况多有隐瞒，当时学生还没开始在校午休吃饭，他的妈妈就提出当天有事没有办法照顾孩子，想让他在校吃饭后休息。其实当时，我也想拒绝，因为担心孩子不知道会不会出事，后来了解到假期期间医生说他身体状况良好，我打算把握这个机会，拉近和这个孩子间的距离，让他能感受到教师的爱，于是给他叫了他喜欢吃的菜，飯后虽然他说可以趴在桌上休息，我还是特地找了张午休床给他让他能舒服的午休。后来多次谈话中，因为孩子的关系，他的妈妈也对我们建立了良好的信任，融洽的家校关系。此外，我也为学生建立了学习个人档案，定期关注班上的尖子生的弱势短板科目的学习，争取让他们能全面发展，做到成绩稳定，心理素质提升。
五、畅所欲言制定规则——共建美好的大家庭
和大家有了稳固的感情基础以后，在制定班规的时候就会显得特别轻松。首先我将学校的各种规章制度印发给大家，他们根据自己的特长爱好，选出相应的负责人，做到事事有人做。大家民主选了班长，还排出了每天的值日表，甚至还制定了奖惩措施，比如因为卫生被学生会扣分的话，就由值日班长扣当天值日生的分，每周一班会课由班长总结上周情况，扣分最多的组在我们周末一起爬山时就负责帮大家把食物背上山。
六、德育导行活动促行——唤醒丰沛的灵魂
用行动去感染每一个孩子，用活动去激活每一个灵动的灵魂。班级初始，学生的凝聚力不强，参加篮球赛时，有孩子说怕输不肯上场，被迫参加的孩子也缺乏自信心，毫无底气，当时知道后，我就说了一句“输赢不重要，教师和你们同在”。体育杯篮球赛的第一场比赛，刚开始时我们班的孩子都很淡定，我在场上比他们还激动，比他们任何一个人喊的都还起劲，后来班上的孩子听见我的嗓子已经喊得说不出话来还在奋力加油，他们慢慢也就兴奋了起来，拼命地喊起了加油，还喊起了“三班必胜”的口号，赛场上的孩子也越打越起劲，发挥得越来越好，最后进入了决赛。虽然到最后结果和他们以前八年级篮球赛时一样可惜，以一分之差输给了冠军，有的孩子还流下了泪。但这一次我知道，三班的孩子其实是最大的赢家，输了比赛，但他们赢回了自信，赢回了不惧输赢的勇气，他们知道教师们和他们在一起，我觉得这比什么都重要。那种热火朝天的干劲，那风风火火的青春气息，都一起留在了孩子们的心底。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也就是说教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种点燃，一种得道……古人言 “感人心者莫先乎情”也就是说真诚而深厚的情感是教育工作的基石与血脉。所以爱才是教育的主旋律，它能跨越地域穿越时空，排除万难让大家彼此心灵相通，有情有爱的教育才是有生命力的教育，才是最简洁最有效的教育。
参考文献：
[1] 丁青《以“深耕式”区域教研促进教学力生长》，《 江苏教育研究》 2016年第14期。
[2] 毛允锋、王勇、张金帮等《棉田深耕可促进棉花前期生长发育》，《江西棉花》 2002年第31期。
关键词：育人 经典书籍 沟通
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.076
一、架起一座缩短距离的桥梁——跑道上我们创造不一样的偶遇
想要孩子们从心中接受并在短时间适应，那么就必须要多研究孩子们的心理，短时间将我和他们的心联系在一起。经过一段时间的促膝交谈，我发现孩子们热爱活动，特别是孩子们对于体育这项运动的强烈热爱，以前在校运动会中有不俗的成绩。通过和家长们的聊天，我开始知道还有一部分的孩子在放假的时候每天会坚持去公园林荫小道上跑步并且坚持每天都去。这个消息了解到之后我决定换上运动服，与他们进行一场“巧遇”。这个时候我们之间有了很多次美好“巧遇”的事情，师生们逐渐熟悉起来，大家各抒襟怀，在欢声笑语中拉近了心与心之间的距离，只要有心发现教育的契机，总能走进孩子的心灵。
二、带领孩子共同进步——打破学习英语的瓶颈
有了三个月的情感培养，我与这些精力旺盛的学子们有了更多的交流因此对他们的了解和理解也加深了。大家最喜爱的学科是信息和体育。烈日下不管训练强度有多大，太阳有多毒，他们都器宇轩昂，精神百倍。大家觉得英语是最难的学科，因基础弱、不敢开口，每次上课，蔫蔫的，一个个小脸蛋全扭成小苦瓜。在这个班级中也没有英语学的特别拔尖的学生，只有各项体育竞技的冠军。通过和教师商量，我们商定好，每天背诵一段英语谚语或常用句，并且每天他们由他们的英语教师检查他们的背诵，但除了学生以外教师也需要当着学生的面背诵，并由每位学生监督。所以上课之前我都会当着我的学生的面把今天学生要背的英语先背诵出来，做一个好的领头人。就这样经历了三周的时间，我们共同背会20段英语短文，还可以把生活中的句子用上。学生们无法像爱语文和数学那样爱英语，但他们学习英语时也不再像以前那么恐惧。经过半个学期的齐心协力，孩子们终于甩掉了落后的帽子。看着孩子们洋溢的笑脸，我比他们还要开心。
三、好的学习习惯的培养——养成全神贯注的品质
周末到了，父母们都反应作业太多，辅导孩子一直在写，感觉孩子没有休息的时间，即使这样也无法做完作业。借此机会我在家长会上讲述了自己在上学时学习上的学习习惯：当时因为到了考试时间比较长，为了让自己在考试时注意力一直很集中，我便不仅仅在读书室中学习，必要的情况下我会直接在图书室休息，经过了一段时间的坚持，我可以做到在图书室5个小时注意力很集中的学习。说完这些，我趁此机会与学生们做了一个每周末去图书馆学习的约定，孩子们写他们学校的作业，教师撰写论文。这样的情况持续了两周的时间，自己可以做到全神贯注，他们竟然在短短的半小时就完成了自己的家庭作业，这些作业平时在家两个小时都完成不了。感受到自律的幸福， 这之后孩子们自己制定了一个周末的时间安排：每天早上去林荫小道进行锻炼，上午的时候在图书馆去写自己周末的作业，下午相约去爬山锻炼自己。家长们很开心自己的孩子能合理安排自己的时间，因此再也不焦虑作业问题，亲子之间的相处也温馨了很多。
四、与家长敞开了心扉沟通——建立家校沟通的桥梁
班上一些孩子的心理会时不时出现波动。某位同学因父母离异，他很少和母亲沟通。但为了他能有一个美好的未来，妈妈决定初三陪伴他一年。由于母子感情基础不好，时不时会沟通不畅，产生摩擦。他是一个多愁善感的孩子，常常和母亲发生矛盾后还会把情绪带到学习上来。一次考试后，因为成绩不够理想，他和母亲争吵完后，就离家出走了。经过一夜寻找无果，疲惫的母亲无奈联系了我。正当我焦头烂额的时候居然发现守在学校门口的他，眼睛通红头发有点乱神色十分疲倦，细问后才知道一晚上没有睡觉。我把他带到家里吃了个饭，休息了一会。然后联系了他妈妈，让妈妈回家后不要再责备他，就当什么事情都没有发生过一样。事后，周末一起跑步时他说，妈妈为了他其实也付出了很多，上次是他太冲动，下次一定会调试好自己的情绪。在敞开心扉无限沟通后，解开彼此的心结，良好的关系也让孩子学会如何去调整心理状态，学会接纳，尝试改变。
用建立学生的家庭档案，为“特殊学生”建立个人专属档案，得知班上有几个孩子心理状态不是特别好，所以接手后的第一件事就是摸底每个孩子的家庭情况和孩子情况，为较为严重的孩子建立个人专属档案，定期关注，沟通交流，了解他们的心理动向，与家长沟通。开学初班上有一名成绩优异的孩子患有重度抑郁，时不时晕倒，睡眠质量差，家长对教师也不是特别友善，对孩子的情况多有隐瞒，当时学生还没开始在校午休吃饭，他的妈妈就提出当天有事没有办法照顾孩子，想让他在校吃饭后休息。其实当时，我也想拒绝，因为担心孩子不知道会不会出事，后来了解到假期期间医生说他身体状况良好，我打算把握这个机会，拉近和这个孩子间的距离，让他能感受到教师的爱，于是给他叫了他喜欢吃的菜，飯后虽然他说可以趴在桌上休息，我还是特地找了张午休床给他让他能舒服的午休。后来多次谈话中，因为孩子的关系，他的妈妈也对我们建立了良好的信任，融洽的家校关系。此外，我也为学生建立了学习个人档案，定期关注班上的尖子生的弱势短板科目的学习，争取让他们能全面发展，做到成绩稳定，心理素质提升。
五、畅所欲言制定规则——共建美好的大家庭
和大家有了稳固的感情基础以后，在制定班规的时候就会显得特别轻松。首先我将学校的各种规章制度印发给大家，他们根据自己的特长爱好，选出相应的负责人，做到事事有人做。大家民主选了班长，还排出了每天的值日表，甚至还制定了奖惩措施，比如因为卫生被学生会扣分的话，就由值日班长扣当天值日生的分，每周一班会课由班长总结上周情况，扣分最多的组在我们周末一起爬山时就负责帮大家把食物背上山。
六、德育导行活动促行——唤醒丰沛的灵魂
用行动去感染每一个孩子，用活动去激活每一个灵动的灵魂。班级初始，学生的凝聚力不强，参加篮球赛时，有孩子说怕输不肯上场，被迫参加的孩子也缺乏自信心，毫无底气，当时知道后，我就说了一句“输赢不重要，教师和你们同在”。体育杯篮球赛的第一场比赛，刚开始时我们班的孩子都很淡定，我在场上比他们还激动，比他们任何一个人喊的都还起劲，后来班上的孩子听见我的嗓子已经喊得说不出话来还在奋力加油，他们慢慢也就兴奋了起来，拼命地喊起了加油，还喊起了“三班必胜”的口号，赛场上的孩子也越打越起劲，发挥得越来越好，最后进入了决赛。虽然到最后结果和他们以前八年级篮球赛时一样可惜，以一分之差输给了冠军，有的孩子还流下了泪。但这一次我知道，三班的孩子其实是最大的赢家，输了比赛，但他们赢回了自信，赢回了不惧输赢的勇气，他们知道教师们和他们在一起，我觉得这比什么都重要。那种热火朝天的干劲，那风风火火的青春气息，都一起留在了孩子们的心底。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也就是说教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种点燃，一种得道……古人言 “感人心者莫先乎情”也就是说真诚而深厚的情感是教育工作的基石与血脉。所以爱才是教育的主旋律，它能跨越地域穿越时空，排除万难让大家彼此心灵相通，有情有爱的教育才是有生命力的教育，才是最简洁最有效的教育。
参考文献：
[1] 丁青《以“深耕式”区域教研促进教学力生长》，《 江苏教育研究》 2016年第14期。
[2] 毛允锋、王勇、张金帮等《棉田深耕可促进棉花前期生长发育》，《江西棉花》 2002年第31期。