【摘 要】
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儿童哲学对于培养儿童批判性思考能力的工具性价值是毋庸置疑的,但其原初意义上对于儿童的＂关心＂更值得重视。以诺丁斯的关心伦理学作为引导来表明儿童哲学并非仅仅是一项＂批判
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儿童哲学对于培养儿童批判性思考能力的工具性价值是毋庸置疑的,但其原初意义上对于儿童的＂关心＂更值得重视。以诺丁斯的关心伦理学作为引导来表明儿童哲学并非仅仅是一项＂批判性思维教育＂的项目。当哲学为儿童创造了一个充满游戏性和创造性的对话空间,成人与儿童在哲学探究活动中一起重拾对世界的＂关心＂时,儿童哲学更应该是一种基于＂关心＂的教育。
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