小学数学概念教学的优化策略

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数学概念是数学知识体系的重要构成,在小学数学概念教学中,要走出传统单一化模式的误区,要善于引导学生进行自主化学习。基于此背景,本文对借助故事情境,强化概念感知;借助动手操作,促进概念理解;借助生活应用,内化数学概念的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。
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