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《教育统计初步》作为一门工具性、实践性较强的课程，在教学上有很高的要求，尤其是在五年制小教大专开设这门课程，更有很多局限和难度。在该课程教学中，其一，内容的确立要做到浅显、通俗易懂，充分体现教育统计学的实用价值；其二，教学中应注意培养学生的教研能力，激发学生研究小学教育、参与小学教育改革的意识和愿望。